Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
Противительный союз не нужен для данного контекста - лучше использовать И, либо начать предложение совсем без всякого союза -Анна Викторовна смогла... После ОДНАКО читатель ''ждёт''информацию, противоположную предыдущей...
Речевая
Радоваться успехам детей (в предыдущем предложении пишете обобщённо -''каждого человека''-, значит и в следующем не ''переходим на личности'', то есть не используем притяжательное местоимение)
Речевая
Лексическая несочетаемость. Сочувствовать можно КОМУ? ... сочувствовать ребёнку, когда его постигли неудачи, или когда у него произошли неудачи и т.п.
Логическая
Как-то нелогично здесь употреблять слово ''женщины''. Вначале пишете про мам, про материнское сердце, а здесь вдруг это женщины?! И, соответственно, стиль нарушается, Вы как будто с трибуны ''заговорили'' официальным языком...
Грамматическая
Правильнее - БЫЛА ГОТОВА
Русский язык
21 из 24
00:31, 17 мая 2015

(1)Он был всем в жизни Анны Викторовны, её сын. (2)Она ждала его долго. (3)Больше года с момента замужества лечилась, ходила на процедуры. (4)Лечащий врач ничего не гарантировал, но всё же внушал оптимизм насчёт перспектив. (5)Она не просто хотела ребёнка, она хотела сына, чтобы назвать его именем безвременно ушедшего, горячо любимого отца. (6)Когда она уже жила в ожидании ребёнка, по всем внешним признакам ей предсказывали дочь, но она упорно твердила, что у неё родится сын. (7)И он родился! (8)Крепким, здоровым и красивым! (9)С самого первого прикосновения его влажных, тёплых губ к её груди она восприняла сына как чудо, явившееся, чтобы стать ей опорой всегда и во всём. (10)Данное ему имя — Виктор — стало не только символом памяти об отце, но и знаком её побед за счастье сына. (11)С первых лет она растила его как «маленького принца»: с изысканными манерами, почтительным отношением к старшим и представителям прекрасного пола. (12)Ради сына она изощрялась, как могла, чтобы совладать с тираническими и плейбойскими замашками мужа и сохранить семью, дабы не обрекать ребёнка на зависть к тем детям, которые живут в полных семьях. (13)Компромиссы, уступки помогали внешне создавать в доме атмосферу покоя, что позволяло отнести их семью к категории вполне благополучных. (14)Она знала, что привлекает внимание мужчин, однако никто не мог вызвать у неё интереса, так как все её помыслы и лучшие чувства принадлежали сыну. (15)Сын учился в той же школе, где она работала все годы сразу после окончания университета, был всегда на глазах, однако никто не мог упрекнуть её в «семейственности», поскольку Виктор рос настолько ярким, талантливым и усердным, что никому в голову не пришло бы заподозрить её в использовании для успехов сына своего статуса учительницы. (16)Единственная её корысть состояла в том, что она знала о мальчике всё, что позволяло ей высвечивать, обозначать особым смыслом его победы и подставлять ему плечо при радостях и неудачах. (17)Дружба и привязанность между сыном и матерью вызывали удивление и даже зависть у многих. (18)Они всё обсуждали вместе, часто гуляли вдвоём, делились впечатлениями об увиденном и прочитанном, о головокружительных возможностях, связанных с развитием биологии, о его друзьях и отношениях с ними и даже о его влюблённостях. (19)Мать была его лучшим другом, и потому он всегда чувствовал себя защищённым, уверенным в себе, преисполненным чувства собственного достоинства и дружелюбия к окружающим. (20)«Может, и правильно, что не пошла в науку, отказалась от аспирантуры после университета, — иногда рассуждала она про себя, — я чувствую неисчерпаемые возможности свои именно в качестве педагога. (21)У меня именно педагогический талант, данный мне от Бога, и мои ученики, и прежде всего мой сын тому подтверждение!» (По Л. Матрос*) * Лариса Григорьевна Матрос (род. в 1961 г.) — юрист по профессии, доктор философии, писатель, литературный критик.

Показать текст целиком

В своем тексте Л. Мартос поднимает проблему взаимоотношения между матерью и ребенком.

Безусловно, эта проблема очень важна и актуальна.

Автор описывает взаимоотношения, которые сложились между учительницей и ее долгожданным сыном. Женщина души не чаяла в своем ребенке. Всю себя она посвятила ему: терпела «плейбойские» замашки мужа, пытаясь сохранить семью, отказалась от аспирантуры. Благодаря маминому воспитанию Виктор рос «ярким, талантливым и усердным» мальчиком. Однако Анна Викторовна смогла стать для своего сына не только хорошим наставником, но и лучшим другом. Виктор доверял маме все свои секреты, мог говорить с ней на любые темы. Любовь и уважение мальчика по отношению к Анне Викторовне были лучшей наградой для героини за все, что ей пришлось перенести, чтобы родить сына, дать ему достойное воспитание.

Конечно, мама – самый близкий человек в жизни каждого человека. Кто, как не она, может радоваться нашим успехам и сочувствовать неудачам. Сложно даже представить себе, кем бы мы были без наших мам. Их забота и любовь помогают нам даже в самых трудных жизненных ситуациях. К сожалению, иногда наши необдуманные слова и поступки сильно ранят материнское сердце. Но всегда важно помнить: всем, что есть в нашей жизни, мы обязаны тем прекрасным

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 2 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 2 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 21 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
По­ли­на, Вы пре­крас­но спра­ви­лись с К1-К-4, мо­ло­дец! Ещё нуж­но об­ра­тить вни­ма­ние на на­пи­са­ние неболь­шо­го вступ­ле­ния. Неко­то­рые экс­пер­ты его от­сут­ствие от­но­сят к на­ру­ше­нию цель­но­сти, связ­но­сти и по­сле­до­ва­тель­но­сти из­ло­же­ния (К-5) и сни­жа­ют балл. В дан­ном слу­чае Ва­ши ре­че­вые недо­чё­ты не яв­ля­ют­ся очень гру­бы­ми, по­это­му мы сни­зи­ли бал­лы толь­ко за ло­ги­ку (это то­же К-5) и оче­вид­ную грам­ма­ти­че­скую ошиб­ку. Мо­ло­дец!
1 194 548
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель