Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
нет запятой =ПОСЛЕ окончания войны
Фактическая
Это из какого предложения цитируете? +Здесь нарушена и логика - воспоминания.... БОЛЬ будут лежать... (как может лежать боль?) +здесь и грамматическая ошибка нет согласования в числе (множественное)БУДУТ лежать. +здесь и речевая неточность при формулировке авторской позиции!!!
Комментарий к фрагменту
Соблюдаем этику - так называют близких,родных и знакомых людей
Пунктуационная
ставим запятую после определяемого слова перед причастным оборотом
Речевая
Лишнее слово
Логическая
Логика?
Речевая
Лучше совсем не употреблять это слово - что значит ''ценить БЕСПЕЧНУЮ жизнь''? Разве она беспечная у всех людей + фактический недочёт
Речевая
Нужно точнее выражаться - ''вспомнила'' неправильно употребили, возникло и логическое нарушения смысла
Комментарий к фрагменту
Очевидно, описка - на ПОЛЕ?
Речевая
Выбор слова
Логическая
Логико-фактический недочёт - что значит - ''вспомнив''? Автор писал произведение, точно зная, о ком он повествует, а не вспоминает. Логика -''не мог не умолчать''
Грамматическая
Порядок слов
Логическая
Логика???!!!Речь!!!
Речевая
Речь и логика - как это - ПЕРЕДАТЬ ТЯЖЕСТЬ...внукам???!!!
Комментарий к фрагменту
ПоэтомУ
Речевая
Речевая недостаточность много ЧЕГО?
Речевая
Совершенно неверно употребили слово! Стиль!
Грамматическая
На ЧТО указывает местоимение? Получается, на ''поколения'', так как это слово стоит рядом с местоимением...
Грамматическая
извлекать... + ИЗ...ЧЕГО?
Речевая
Лишнее слово
Русский язык
11 из 24
Автор : Аноним
11:31, 14 февраля 2017

(1)Нас увозили из Ленинграда через Ладожское озеро, когда машины уже не ехали по льду, а плыли по воде. (2)Приближалась весна, и лёд на озере быстро таял.

(З)Машины плывут по воде — дороги не видно, а что-то вроде реки, по которой не то едут, не то плывут машины. (4)Я сижу, прижавшись к маме, на каких-то мягких узлах. (5)Мы едем в машине с открытым кузовом у заднего борта. (6)Холодно, сыро, ветрено. (7)Нет сил даже плакать, наверное, всем страшно. (8)Лёд уже тонкий и в любую минуту может провалиться под тяжёлой машиной. (9)А в небе в любую минуту могут появиться немецкие самолёты и начать бомбить дорогу и лёд. (10)Страх сковывает и без того беспомощное тело. (11)Помню, что от этого жуткого страха хотелось вскочить и убежать всё равно куда, только бы не сидеть в этой безвыходной обречённости.

(12)Люди в машине ведут себя по-разному, и это бросается в глаза.

(13)3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала быть ребёнком и стала малолетнею старухой... (14)Иногда мысли проваливаются словно в пропасть. (15)Я толи засыпаю, то ли теряю сознание. (16)Потом сознание возвращается, и снова мысли идут по кругу: «Хлеба! Хлеба! Хлеба!» (17)Так невыносимо хочется есть.

(18)Сколько мы так страшно ехали, не знаю — казалось, бесконечно. (19)Когда меня сняли с машины и попытались поставить на ноги, это не получилось. (20)Ноги, видимо, затекли, коленки подкашивались, и я валилась на снег. (21)На руках меня отнесли в какое-то помещение. (22)Там было тепло. (23)Но хотелось только одного — есть, есть и есть, потому что сытость не наступала. (24)И сытость не наступит ещё очень и очень долго. (25)Всё же чувство забытого тепла навалилось на меня, и я спала, спала, спала... (26)Конечно, теперь, когда мне уже 16 лет и я пишу эти строки, я могу всё это осознать и найти нужные слова, чтобы выразить то своё состояние. (27)А тогда... (28)Моя детская Память хранит на своих полках очень многое, что невозможно забыть, невозможно не помнить. (29)Но не всё это будет востребовано жизнью, и потускнеют воспоминания и восприятия прошлого.

(З0)Но всё будет лежать до востребования и когда-нибудь пригодится. (31)Главное, какие ценности востребуются в моей взрослой жизни. (32)И пока помню, пока болею блокадой и военной памятью, сделаю эти наброски о страшном периоде моей маленькой жизни и жизни большой Страны, наброски о гибельной голодной жизни в моём Ленинграде, о страшной дороге по Ладожскому озеру, о том, что было после того, как нас посадили в поезд и мы с мамой поехали сначала в Горький, а потом навстречу Сталинградской битве... (ЗЗ)Наброски о том, как калечили людей нравственно и психически голод и война...

(34)Зачем я всё это пишу через пять лет после Победы? (35)Пишу для себя, для Памяти, пока ещё помню мелочи и детали событий.

(36)Пишу, чтобы выплеснуть на бумагу мою непроходящую боль от того, что нас, несмышлёнышей, бросили под откосом, раненых и больных, взрослые люди, когда нас отправляли обратно в Ленинград после кошмара Демянска и Лычкова, что в одиночестве пришлось осиливать мучительный голод зимы 1941 — 1942 гг., потому что мама была на казарменном положении, что в моей маленькой жизни был Сталинград и госпиталь с огромными человеческими страданиями.

(37)У меня много причин, и может быть, когда я поделюсь своей болью с бумагой, мне станет легче. (38)А ещё и потому, что, когда у нас собираются сослуживцы отца и вспоминают войну, мне так хочется выкрикнуть: (39)«А знаете ли вы, что выпало на долю ваших семей, ваших детей в Ленинграде? (40)В Сталинграде? (41)В других местах, где шла война, где были бои?» (42)Но с нашей Памятью не считаются. (43)Вот и пусть эта моя горькая Память тихонечко лежит среди моих книг и тетрадей. (44)Пусть лежит, и может быть, кто-нибудь когда-нибудь найдёт в выброшенном хламе эту тетрадь и узнает, как мы жили и выжили в войну, и пусть это будет неравнодушный человек. (45)Мои беды и страдания — это мои, до которых никому нет дела. (46)У кого-то, может, было куда хуже. (47)Да и наверняка хуже, иначе люди бы не умирали. (48)Но и мне с лихвой хватило этого и хватит на всю оставшуюся жизнь. (49)Забудутся какие-то мелочи, но тот страх голода, бомбёжек, обстрелов, страдания раненых в госпитале, смерть Даниловны и её помощь и тёти Ксении не забудутся никогда.

(По Л. Пожедаевой *)

* Людмила Васильевна Пожедаева (род. в 1934 г.), будучи школьницей, в 16 лет написала мемуары о том, как в 7 лет оказалась в адском хаосе Великой Отечественной войны — в ужасе, голоде, холоде блокады Ленинграда. Её книга «Война, блокада, я и другие... Мемуары ребёнка войны» о том, как 900 дней и ночей город и люди, живые и мёртвые, вопреки всему противостояли голоду, разрушению, смерти.

Показать текст целиком

В данном тексте автор Л.В. Пожедаева, пережившая блокаду Ленинграда, размышляет над проблемой памяти - военной памяти. Следует ли ее хранить? Если да, то зачем?

Людмила Пожедаева пишет мемуары в 16 лет, спустя пять лет после окончания Великой Отечественной войны и искренне верит, что "всё будет лежать до востребования и когда-нибудь пригодится". Сейчас она помнит все отчетливо - как ее  и других жителей блокадного Ленинграда увозили из города, как всех мучили голод, истощение и страх. "Забудутся какие-то мелочи, но страх бомбежек, обстрелов, страдания раненых... не забудутся никогда".

Позиция автора в данном отрывке ясна: "Воспоминания, боль - "все будет лежать... и когда-нибудь пригодится". То есть, память должна храниться. Людмила Васильевна утверждает, что люди в особенности не знавшие войны, должны знать и помнить, что в годы этой войны в тылу жилось не легче, чем на фронте. По мнению автора, память нужна для того, чтобы новые поколения знали о подвиге детей и женщин в тылу и ценили его, чтобы не совершали таких чудовищных ошибок ценой людских жизней.

Я соглашусь с автором, ведь, помня о подвиге своих предков, мы будем ценить свою беспечную жизнь и мирное небо над головой. Поэтому мы должны свято хранить эту память.

 Читая этот отрывок, я вспомнила, как Виталий Закруткин в повести "Матерь человеческая" опис

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 11 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Сле­ди­те, по­жа­луй­ста, за ло­ги­че­ским и грам­ма­ти­че­ским по­стро­е­ни­ем пред­ло­же­ний, ста­рай­тесь упо­треб­лять сло­ва имен­но в том зна­че­нии, ка­кое они име­ют в рус­ском язы­ке. Ар­гу­мен­ти­руй­те соб­ствен­ное мне­ние по про­бле­ме бо­лее убе­ди­тель­но. Про­ана­ли­зи­руй­те на­ши ком­мен­та­рии по по­во­ду недо­чё­тов, опи­сок, оши­бок и впредь не до­пус­кай­те та­кое ко­ли­че­ство неточ­но­стей! Успе­хов!
1 194 247
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель