Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
см. 3 предложение! ''...чем БОЛЬШЕ в обществе образованных людей, тем ВЫШЕ его интеллектуальный и культурный потенциал...'' Поэтому слово ''количество'' здесь не совсем уместно! Кстати, Вы ниже это подтверждаете.
Комментарий к фрагменту
И что? Где Ваше мнение (рассуждение) + цитата
Грамматическая
Порядок слов! ...может быть результатом воздействия (КОГО? ЧЕГО?) средств массовой информации и кино на (НА КОГО? НА ЧТО?) сознание человека
Комментарий к фрагменту
и снова - ''количество'', ведь суть как раз не в количестве, а в ''качестве'', в образованности людей...
Речевая
... поэтому, чтобы его повысить, необходимы...
Логическая
Вы пишете о ''ситуациях'' и продолжаете, что ''достаточно вспомнить Евгения Базарова'' - как же тогда ''ситуации''?
Речевая
Неверный выбор слова...ЧТО значит - ОБЫГРЫВАЮТСЯ?! ...ситуации встречаются в ... литературе
Комментарий к фрагменту
Вы пишете о ''ситуациях'' и продолжаете, что ''достаточно вспомнить Евгения Базарова'' - как же тогда ''ситуации''?
Фактическая
...ему 30 лет, и сам герой не считал себя молодым...
Фактическая
Он не понимал восхищения искусством и красотой природы...
Фактическая
Базаров - сын лекаря и дворянки, не из крестьянской семьи. Хотя в тексте упоминается, что его дед землю пахал ...
Комментарий к фрагменту
Становится понятным, что Вы вообще не читали роман!
Комментарий к фрагменту
Частотное употребление ''вспомнить'', не вспоминать надо, а знать!
Комментарий к фрагменту
повлияли
Орфографическая
Колоссальное
Комментарий к фрагменту
повлияли
Речевая
Стиль! Здесь официальный
Логическая
Логика?!
Речевая
Стиль и выбор слов!!!
Русский язык
15 из 24
Автор : Александр
17:54, 27 февраля 2017

(1)Недавно в средствах массовой информации развернулась дискуссия о том, какое именно образование нужно обществу. (2)Одни утверждали, что образование должно быть подчинено прагматичным целям, потому что требует огромных материальных затрат. (3)Другие (в числе которых и автор данной статьи) настаивали на том, что образование всегда социально рентабельно и чем больше в обществе образованных людей, тем выше его интеллектуальный и культурный потенциал.

(4)В развитых западных странах образование доступно всем при наличии соответствующего желания, средств и стараний. (5)Однако свобода в получении образования имеет и другую сторону. (6)Это относится и к школам, и к высшим учебным заведениям. (7)Статистика свидетельствует, что выпускники не только государственных, но и частных школ далеко не всегда являются носителями высокой культуры, людьми высоких нравственных критериев.

(8)Принято считать, что человек с университетским дипломом олицетворяет не только профессионализм, но и высокий уровень культуры. (9)Но какой уровень культуры может олицетворять выпускница университета, которая на вопрос профессора о роли языка в её жизни ответила: «Чтобы на тусовке сказать молодым людям что-нибудь эдакое»?..

(10)То же самое можно сказать о других средствах воздействия на сознание, поведение людей, особенно молодёжи. (11)Я имею в виду средства массовой информации, литературу, телевидение, кино.

(12)Позволю себе небольшое отступление, обратившись к русской классике. (13)Лев Толстой — это писатель, которого я читаю, можно сказать, всю жизнь, без перерыва. (14)Но что-то заставляет меня вновь и вновь перечитывать, переосмысливая заново то, с чего начинается роман: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». (15)И в этой ставшей афоризмом и сохранённой в памяти с юных лет фразе мне явилось обобщение, чрезвычайно актуальное в наши дни. (16)Действительно, почему все счастливые семьи похожи друг на друга, а несчастливые несчастливы каждая по-своему? (17)Да потому, что так уж мы организовали свою жизнь, что в негативном, во зле мы более изобретательны, чем в позитивном. (18)И так называемое счастье превращаем в рутину, а во имя зла «творчески» преуспеваем. (19)И потому зло становится более привлекательным. (20)И может, потому и стоим в очередях, чтобы посмотреть очередной фильм про изощрения всяких монстров, вампиров, гангстеров, без душевных потрясений глядя на жестокость.

(21)И это всё обязывает нас посмотреть на себя, переосмыслить наш образ жизни, отношение друг другу и к самому себе не только внутренне, но и внешне. (22)И тогда, я думаю, мы поймём, что нужно вспомнить и те времена, когда мы не позволяли себе и дома ходить так, как теперь выходим на улицу, когда вместо элегантного костюма мы надеваем футболки, когда вместо красивых туфель на нас надеты шлёпки. (23)И уже на улице, в гостях, в ресторане, даже в театре, на концерте редко встретишь элегантно одетых людей. (24)И если раньше всегда стремились быть не хуже других в одежде, то сейчас каждый боится оказаться элегантней других. (25)И мы не задумываемся, что это тоже снижает планку нашей культуры, требований к самому себе, самоуважения и уважения к окружающим. (26)Думаю, не ошибусь, если скажу, что с элегантно одетой, подтянутой девушкой мы разговариваем по-иному и ведём себя по-иному. (27)И ненормативная лексика с футболкой и шлёпками больше сочетается, чем с элегантной блузкой и туфлями.

(28)Критерием качества каждого человека и общества может послужить афоризм великого классика А. Чехова, который утверждал: «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». (29)Так давайте же спасать прекрасное — красоту наших лиц, одежды, души, мыслей.

Лариса Григорьевна Матрос — юрист по профессии, доктор философии,писатель, литературный критик.

Показать текст целиком

В предложенном для анализа тексте Лариса Григорьевна Матрос поднимает проблему низкого уровня культуры в обществе. Лариса утверждает,что уровень культуры зависит от количества образованных людей.

“Другие (в числе которых и автор данной статьи) настаивали на том, что образование всегда социально рентабельно и чем больше в обществе образованных людей, тем выше его интеллектуальный и культурный потенциал.”

Также автор говорит,что низкий уровень культуры может быть результатом воздействия на сознание человека средств массовой информации и кино.

Позиция Ларисы Григорьевны Матрос такова:уровень культуры напрямую связан с количеством образованных людей в обществе,поэтому для его поднятия необходимы образованные люди.

Похожие ситуации часто обыгрываются в художественной литературе,достаточно вспомнить Евгения Базарова из романа Ивана Сергеевича Тургенева “Отцы и дети”.Евгений-молодой студент,который вкладывает все свои силы в развитие науки.Базаров,как

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 15 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Алек­сандр, по­жа­луй­ста, по­ста­рай­тесь ОЧЕНЬ вни­ма­тель­но про­ана­ли­зи­ро­вать на­ши за­ме­ча­ния по по­во­ду до­пу­щен­ных Ва­ми оши­бок. В даль­ней­шем при под­го­тов­ке к со­чи­не­нию сле­ди­те за ло­ги­кой и вы­бо­ром слов в со­от­вет­ствии со сти­лем и тем зна­че­ни­ем, ко­то­рое они име­ют в рус­ском язы­ке. Жаль, что Вы по­верх­ност­но зна­е­те со­дер­жа­ние клас­си­че­ских про­из­ве­де­ний... Но вре­мя до эк­за­ме­на ещё есть, пи­ши­те боль­ше со­чи­не­ний, пе­ре­чи­ты­вай­те клас­си­ку, тре­ни­руй­тесь, и всё бу­дет хо­ро­шо!
1 332 744
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель