Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Повтор слова
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой перед КАК = ''в качестве''
Комментарий к фрагменту
Это не комментарий проблемы, а тезисный пересказ тескта!
Речевая
Выбор слова?!
Речевая
Для кого- для одного? - Неверно выразились - для кого-то незначительной...
Речевая
''показавшаяся'' - ''оказаться'' - тавтология
Грамматическая
Кто ОН - на КОГО указывает местоимение?
Логическая
Логика?!
Грамматическая
Сложное предложение построено неверно! ...есть примеры в литературе, например, в русской народной сказке ...
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Пунктуационная
Не нужна запятая между подлежащим КОЗА и сказуемым СПАСАЕТ
Речевая
Неправильный выбор слова!
Речевая
''Старая баня'' - лишнее словосочетание.
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой - обстоятельство (вынесла КОГДА? во время пожара)
Грамматическая
Откуда - ''оттуда'' ...?
Пунктуационная
Запятая не нужна
Грамматическая
... защита ОТ... (от чего?)
Грамматическая
... чада... - почему ИХ? Нет согласования в числе!
Грамматическая
Чьей - ''собственной''? Слово ''мать'' удалено от ''собственной''
Русский язык
10 из 24
Автор : Семен
21:36, 5 марта 2017

(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему, когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки, перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у них была единственная задача – как можно быстрее домчаться до речки и принять посильное участие в её разгуле.

(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.

(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть, спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился, чтобы завладеть вниманием.

(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом. 
 (11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.

(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!

(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело – спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности, я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня, а я не имел бы возможности к ним приблизиться.

(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему – война.

(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.

(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы, созданные из огня и металла.

(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.

(По В.А. Солоухину*)

* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».

Показать текст целиком

Перед нами текст автора В.А. Солоухина. В нём автор поднимает  проблему материнского самопожертвования. Его волнует неравнодушие матери к своим детям.

Проблема материнского самопожертвования давно волновала общество, как проблема, касающаяся каждого из нас, кто хоть раз на себе ощутил любовь материнского сердца.

В данном тексте Солоухин сначала описывает небывалой величины разлив местной речки, затем он повествует о невероятной истории, напрочь покорившей её обозревателя, в конце текста автор предлагает читателю пережить и разделить невероятные эмоции вместе с героем рассказа.

С точки зрения писателя, проблема, показавшаяся для одного совсем незначительной, может оказаться глобальной катастрофой для того, кто очутился в центре её событий. Он понимает, насколько сильна и непоколебима связь детей и их матерей. Во – первых, все мы дети своих матерей, во – вторых, любое материнское воспитание не смогло бы обойтис

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 10 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Се­мён, Вы сфор­му­ли­ро­ва­ли про­бле­му, но не про­ком­мен­ти­ро­ва­ли её по тек­сту с при­ве­де­ни­ем двух при­ме­ров и ци­ти­ро­ва­ни­ем! Ав­тор­ская по­зи­ция, в об­щем-то, пред­став­ле­на, но за­фик­си­ро­ва­на ло­ма­ным рус­ским язы­ком. Ком­мен­та­рий про­бле­мы так­же на­сто­ра­жи­ва­ет: ста­но­вит­ся по­нят­ным, что Вы не спо­соб­ны при­ве­сти при­ме­ры из ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры. Речь со­чи­не­ния скуд­ная и не со­всем пра­виль­ная. Грам­ма­ти­че­ский строй пред­ло­же­ний так­же тре­бу­ет кор­рек­ти­ров­ки. По­вто­ри­те, по­жа­луй­ста, пра­ви­ла пунк­ту­а­ции.
Не от­ча­и­вай­тесь, есть ещё вре­мя для бо­лее тща­тель­ной под­го­тов­ки к эк­за­ме­ну. Же­ла­ем Вам успе­хов!
1 080 091
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель