Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Грамматическая
... есть ТЕ, кто...
Грамматическая
... кто дарит (в единственном числе) и оберегает (сказуемое-глагол тоже должно быть в единственном числе)
Грамматическая
Нарушение времени глаголов-сказуемых - ''оберегают и помогают''
Орфографическая
... какими бы они НИ были...
Речевая
Речевая недостаточность - некоторые дети...
Грамматическая
... лишённые...
Комментарий к фрагменту
Не нужно вот так перечислять все должности писателя
Логическая
Логика - ничего не ясно, ЧТО Вы имеете в виду
Логическая
Как это - по-иному?
Комментарий к фрагменту
ЧТО Вы имеете в виду?
Фактическая
... лишённых, очевидно, родителей...
Комментарий к фрагменту
Проблема и авторская позиция не совпадают...
Грамматическая
... вместе МЫ их должны решать - грамматическая недостаточность
Пунктуационная
Кавычки закрываем, запятая, тире...
Речевая
Что за ''лирическая героиня''?
Комментарий к фрагменту
И здесь несоответствие - внимательно прочитайте и сопоставьте обозначенную вами позицию автора и Ваше согласие с ней
Комментарий к фрагменту
Со строчной, маленькой буквы, - гражданская война
Речевая
Десятки
Речевая
С какой ДРУГОЙ стороны? - смысловая и речевая недостаточность...
Русский язык
11 из 24
Автор : Аноним
17:41, 11 марта 2017

          (1)Лепестинья смахивает прозрачные слёзы, мне хочется пожалеть её, но она не позволяет этого и сама себя не жалеет, улыбается извинительно, шагает дальше по тропинке памяти и время от времени говорит очень важное для меня и для себя:

         (2)— Ну ладно, тогда голодуха, тяжёлое время, сироты понятно откуда брались, а теперь-то, теперь?

          (3)И я как бы выплывала из Лепестиньиной жизни в свою, и ко мне будто бы подбегали шепелявая Зина Пермякова — поёт «Очи черные, очи страстные», жалелыцица моя Анечка Невзорова, тёзка полководца Саша Суворов, Коля Урванцев, уснувший после приступа боли у меня на коленях, брат и сестра Миша и Зоя Тузиковы, которых ни за что нельзя разлучать, и Женечка Андронова, и Костя Морозов, и Лёня Савич, и все-все-все.

          (4)Простой Лепестиньин вопрос, который она повторяла то и дело, вызывал во мне смутную, необъяснимую тоску. (5)Ведь я знала ответ на этот вопрос, про каждого из ребят могла сказать, по какой причине остался он один. (б)А вот про всех сразу не могла, нет, не могла твёрдо и уверенно ответить, что дело обстоит так-то и так-то. (7)Что суть проблемы кроется в том-то и том-то.

          (8)— Тогда — голод, — тогда — трудности, тогда — война. (9)Но теперь- то? (Ю)Не голод, не война. (Н)Нетрудно, в общем, жить. (12)И что? (13)Дети без родителей — вот они, у меня за плечом. (14)И я еду вызнавать подробности. (15)Выяснять, как и чем мы должны помочь. (16)Мы не матери и отцы, а всего только учителя.

           (17)Вопрос Лепестиньин правомерен, да, правомерен. (18) Мне понятно, почему Дзержинский, воевавший с бандитами и врагами, занялся беспризорниками. (19)Понятна слава Макаренко с его колонией. (20)Понятно сиротство страшной войны, когда я ещё даже не родилась, — это мне всё понятно.

        (21)Непонятно, почему сироты есть теперь.

        (22)Катастрофы, беды, смерти — это осознать можно, без них мира нет. (23)Но сиротство — оно непостижимо, потому что так просто: детям — всем детям! — нужны родители. (24)Если даже их нет.

              (25)— Хочу посмотреть нынешний детдом, - отвлекалась от своего рассказа Лепестинья. — (26)Небось, совсем другое дело! (27)И вдруг сказала: «Всю жизнь ребёночка иметь хотела, да Бог не дал! (28)А кому не надо — даёт!» (29)Толкнула меня легонько локтем. (30)— Отдай-ка мне одного, а, девка?

          (31)3амечали ли вы, что порой совершенно непонятным образом, неизвестно как и почему вы предполагаете дальнейший ход событий, и события поворачиваются именно так, как вы думали. (32)Человек говорит слова, которые вы от него ждёте. (ЗЗ)Или вы входите в дом и встречаете там обстановку, которая когда-то именно такой вам и представлялась.

                 (34)Отчего это? (35)Почему? (Зб)Может, и впрямь в воздухе движутся какие-то волны, передающие не только знания, но и чувства, мысли, даже намерения? (37)И есть что-то таинственное в передвижении этих частиц, преодолевающих не только расстояние, но и время.                           (По А. Лиханову*)

Показать текст целиком

Для большинства детей родители - это то есть, кто дарит заботу и тепло, оберегают от опасностей и всегда помогут в трудную минуту. Родители всегда находятся рядом и любят своих детей, какими бы они не были. 

Однако некоторые лишены самых близких людей в мире, являются сиротами. Почему так происходит? Почему дети становятся сиротами даже в мирное время? Именно этими вопросам и задаётся А.А. Лиханов, известный детский и юношеский писатель, президент Международной ассоциации детских фондов, директор Научно-исследовательского института детства, ставя перед читателями проблему беспризорности. Пример воспитанников детдома, в который направляются учителя, помогает читателю по-иному посмотреть на проблему. 

Данная проблема особенно актуальна в наши дни, когда огромное количество брошенных детей находится в детдомах. Как часто нам представляется возможность наблюдать пренебрежительное отношение общественности к детям, лишенных опекунов.

А.А. Лиханов глубоко убеждён, что проблемы сирот - наши общие, что

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 11 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
По­жа­луй­ста, про­чи­тай­те на­ши за­ме­ча­ния по по­во­ду до­пу­щен­ных Ва­ми оши­бок. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на фор­му­ли­ров­ку про­бле­мы и её ком­мен­та­рий - вто­рой при­мер за­клю­ча­ет лишь об­щие фра­зы и не де­мон­стри­ру­ет Ва­ши зна­ния про­из­ве­де­ний ли­те­ра­ту­ры. В даль­ней­шем сле­ди­те за грам­ма­ти­че­ской пра­виль­но­стью и точ­но­стью ре­чи.
1 196 726
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель