Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Людмила Васильевна Пожедаева - этика!!!
Грамматическая
На что указывает местоимение? Что за картина? Неверное выражение!!!
Грамматическая
Порядок слов! ... о поездке на машинах по дороге жизни, в которой...
Грамматическая
На кого - на ИХ?
Грамматическая
Нет грамматического согласования - ... на их долю..., чем... (на долю) фронтовиков...
Пунктуационная
Многоточие после ''причин'', так как не всё предложение из текста (цитата) представлено
Комментарий к фрагменту
Что за фамильярность? Так называют близких людей или родственников - нарушение этики!
Грамматическая
Чего случившегося? Грамматическая недостаточность.
Фактическая
Что значит ''видел''?! - Участвовал...
Речевая
В чём - в нём? Местоимение указывает на рядом стоящий предмет, но не называет его. А у Вас здесь ближайшие по отношению к местоимению существительные ''битва, картина, солдат, лицо, рассказ''....
Комментарий к фрагменту
ПРО
Речевая
Повтор слова
Речевая
Стиль! ''Позабыть'' - разговорное, правильно - ''забыть''
Грамматическая
''Аккуратнее'' с местоимениями!!! Двусмысленность! См.комментарий выше - такая же ошибка.
Русский язык
15 из 24
Автор : Татьяна
12:06, 13 марта 2017

(1)Нас увозили из Ленинграда через Ладожское озеро, когда машины уже не ехали по льду, а плыли по воде. (2)Приближалась весна, и лёд на озере быстро таял.

(З)Машины плывут по воде — дороги не видно, а что-то вроде реки, по которой не то едут, не то плывут машины. (4)Я сижу, прижавшись к маме, на каких-то мягких узлах. (5)Мы едем в машине с открытым кузовом у заднего борта. (6)Холодно, сыро, ветрено. (7)Нет сил даже плакать, наверное, всем страшно. (8)Лёд уже тонкий и в любую минуту может провалиться под тяжёлой машиной. (9)А в небе в любую минуту могут появиться немецкие самолёты и начать бомбить дорогу и лёд. (10)Страх сковывает и без того беспомощное тело. (11)Помню, что от этого жуткого страха хотелось вскочить и убежать всё равно куда, только бы не сидеть в этой безвыходной обречённости.

(12)Люди в машине ведут себя по-разному, и это бросается в глаза.

(13)3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала быть ребёнком и стала малолетнею старухой... (14)Иногда мысли проваливаются словно в пропасть. (15)Я толи засыпаю, то ли теряю сознание. (16)Потом сознание возвращается, и снова мысли идут по кругу: «Хлеба! Хлеба! Хлеба!» (17)Так невыносимо хочется есть.

(18)Сколько мы так страшно ехали, не знаю — казалось, бесконечно. (19)Когда меня сняли с машины и попытались поставить на ноги, это не получилось. (20)Ноги, видимо, затекли, коленки подкашивались, и я валилась на снег. (21)На руках меня отнесли в какое-то помещение. (22)Там было тепло. (23)Но хотелось только одного — есть, есть и есть, потому что сытость не наступала. (24)И сытость не наступит ещё очень и очень долго. (25)Всё же чувство забытого тепла навалилось на меня, и я спала, спала, спала... (26)Конечно, теперь, когда мне уже 16 лет и я пишу эти строки, я могу всё это осознать и найти нужные слова, чтобы выразить то своё состояние. (27)А тогда... (28)Моя детская Память хранит на своих полках очень многое, что невозможно забыть, невозможно не помнить. (29)Но не всё это будет востребовано жизнью, и потускнеют воспоминания и восприятия прошлого.

(З0)Но всё будет лежать до востребования и когда-нибудь пригодится. (31)Главное, какие ценности востребуются в моей взрослой жизни. (32)И пока помню, пока болею блокадой и военной памятью, сделаю эти наброски о страшном периоде моей маленькой жизни и жизни большой Страны, наброски о гибельной голодной жизни в моём Ленинграде, о страшной дороге по Ладожскому озеру, о том, что было после того, как нас посадили в поезд и мы с мамой поехали сначала в Горький, а потом навстречу Сталинградской битве... (ЗЗ)Наброски о том, как калечили людей нравственно и психически голод и война...

(34)Зачем я всё это пишу через пять лет после Победы? (35)Пишу для себя, для Памяти, пока ещё помню мелочи и детали событий.

(36)Пишу, чтобы выплеснуть на бумагу мою непроходящую боль от того, что нас, несмышлёнышей, бросили под откосом, раненых и больных, взрослые люди, когда нас отправляли обратно в Ленинград после кошмара Демянска и Лычкова, что в одиночестве пришлось осиливать мучительный голод зимы 1941 — 1942 гг., потому что мама была на казарменном положении, что в моей маленькой жизни был Сталинград и госпиталь с огромными человеческими страданиями.

(37)У меня много причин, и может быть, когда я поделюсь своей болью с бумагой, мне станет легче. (38)А ещё и потому, что, когда у нас собираются сослуживцы отца и вспоминают войну, мне так хочется выкрикнуть: (39)«А знаете ли вы, что выпало на долю ваших семей, ваших детей в Ленинграде? (40)В Сталинграде? (41)В других местах, где шла война, где были бои?» (42)Но с нашей Памятью не считаются. (43)Вот и пусть эта моя горькая Память тихонечко лежит среди моих книг и тетрадей. (44)Пусть лежит, и может быть, кто-нибудь когда-нибудь найдёт в выброшенном хламе эту тетрадь и узнает, как мы жили и выжили в войну, и пусть это будет неравнодушный человек. (45)Мои беды и страдания — это мои, до которых никому нет дела. (46)У кого-то, может, было куда хуже. (47)Да и наверняка хуже, иначе люди бы не умирали. (48)Но и мне с лихвой хватило этого и хватит на всю оставшуюся жизнь. (49)Забудутся какие-то мелочи, но тот страх голода, бомбёжек, обстрелов, страдания раненых в госпитале, смерть Даниловны и её помощь и тёти Ксении не забудутся никогда.

(По Л. Пожедаевой *)

* Людмила Васильевна Пожедаева (род. в 1934 г.), будучи школьницей, в 16 лет написала мемуары о том, как в 7 лет оказалась в адском хаосе Великой Отечественной войны — в ужасе, голоде, холоде блокады Ленинграда. Её книга «Война, блокада, я и другие... Мемуары ребёнка войны» о том, как 900 дней и ночей город и люди, живые и мёртвые, вопреки всему противостояли голоду, разрушению, смерти.

Показать текст целиком

Война – ужасное событие, пережив которое, вряд ли удастся уйти от воспоминаний о нем. Людмила Пожедаева, оказавшаяся на войне в раннем возрасте, описывает эту ужасную картину. Она поднимает проблему воспоминаний о войне.

Автор повествует о поездке по Дороге жизни на машинах, в которой испытывала невыносимые для ребенка муки: голод, холод, сильный страх. Людмила Пожедаева пишет о том, что невозможно забыть все то, что она пережила: «Моя детская Память хранит на своих полках очень многое, что невозможно забыть, невозможно не помнить».   Она рассказывает о причинах решения написать о пережитом. Во-первых, выплеснуть на бумагу все свои страдания, во-вторых, рассказать о том, что на их долю выпало не меньше горя и трудностей, чем фронтовикам. Очевидно, на это есть и другие причины: «У меня много причин».

Авторская позиция заключается в том, что все ужасно мучительные воспоминания о войне не забудутся никогда: «Но и мне с лихвой хватило этого и хв

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 0 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 15 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ар­гу­мен­та­ция соб­ствен­но­го мне­ния по про­бле­ме аб­со­лют­но недо­ка­за­тель­ная, при­мер про "Вой­ну и мир" не за­счи­ты­ва­ет­ся - на­бор об­щих фраз, по­яв­ля­ет­ся пред­по­ло­же­ние, что Вы во­об­ще не чи­та­ли про­из­ве­де­ние... Раз­бе­ри­тесь, по­жа­луй­ста, в ре­че­вом и грам­ма­ти­че­ском оформ­ле­нии мыс­лей (про­ана­ли­зи­руй­те на­ши ком­мен­та­рии оши­бок). Со­блю­дай­те эти­кет и фак­то­ло­ги­че­скую до­сто­вер­ность. Ещё есть вре­мя, чтобы под­го­то­вить­ся к на­пи­са­нию со­чи­не­ния по окон­ча­нии шко­лы, за­ни­май­тесь усерд­нее, и всё по­лу­чит­ся!
1 320 797
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель