Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Грамматическая
В единственном числе
Грамматическая
Своего героя
Грамматическая
Грамматически неправильная конструкция ... О ТОМ, ПОЧЕМУ. Местоимение требует вопроса О КАКОМ? А у Вас ''почему''...
Пунктуационная
Запятая перед ''в чём'' - перед придаточным предложением
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Логическая
Абзац перед ''позицией''
Комментарий к фрагменту
Позиция автора -лучше - война безумна, бессмысленна, противоестественна по самой своей природе...
Речевая
Лишнее слово
Пунктуационная
Не нужна запятая, однородные придаточные предложения - ... где всем ... больно И (где) все ... несчастны
Орфографическая
...нельзя не.., не...
Речевая
Повтор ''нельзя не''
Логическая
ЛОГИКА!!! Вы сами себе и автору противоречите!!!
Логическая
Абзац
Орфографическая
''Война и мир''
Пунктуационная
... и, чуть не погибнув..., - обособляем обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом
Речевая
Лишнее слово
Орфографическая
... в сражениИ - в предложном падеже существительное 2 склонения на -ие
Грамматическая
Какого ''этого''? На ЧТО указывает местоимение?
Пунктуационная
Одна запятая, либо перед союзом ПОСЛЕ ТОГО КАК, либо перед КАК
Грамматическая
аргумент КАКОЙ? подтверждающИЙ
Речевая
Лишнее слово ''совсем''. Человек ''молодой'' - зачем употреблять СОВСЕМ?
Орфографическая
... Первая мировая война
Грамматическая
Нарушение ряда однородных членов - разнородные понятия
Пунктуационная
Запятая перед придаточным в составе сложноподчинённого предложения
Пунктуационная
Война - это... (тире)
Речевая
Ненужное слово, тем более что в предыдущем употребили однокоренное - тавтология
Грамматическая
''кровопролитное'' в этом ряду однородных членов - лишнее
Русский язык
10 из 24
Автор : Елизавета
16:55, 5 апреля 2017

Добрый день! Текст:

(1)Я сидел в ванне с горячей водой, а брат беспокойно вертелся по маленькой комнате, хватая в руки мыло, простыню, близко поднося их к близоруким глазам и снова кладя обратно. (2)Потом стал лицом к стене и горячо продолжал:

- (3)Сам посуди. (4)Нас учили добру, уму, логике - давали сознание.

(5)Главное - сознание. (6)Можно стать безжалостным, привыкнуть к слезам, но как возможно, познавши истину, отбросить её? (7)С детства меня учили не мучить животных, быть жалостливым. (8)Тому же учили меня книги, какие я прочёл, и мне мучительно жаль тех, кто страдает на вашей проклятой войне. (9)Но вот проходит время, и я начинаю привыкать ко всем страданиям, я чувствую, что и в обыденной жизни я менее чувствителен, менее отзывчив и отвечаю только на самые сильные возбуждения. (10)Но к самому факту войны я не могу привыкнуть, мой ум отказывается понять и объяснить то, что в основе своей безумно. (11)Миллионы людей, собравшись в одно место и стараясь придать правильность своим действиям, убивают друг друга, и всем одинаково больно, и все одинаково несчастны - что же это такое, ведь это сумасшествие? (12)Брат обернулся и вопросительно уставился на меня своими близорукими глазами.

- (13)Я скажу тебе правду. - (14)Брат доверчиво положил холодную руку на моё плечо. - (15)Я не могу понять, что это такое происходит. (16)Я не могу понять, и это ужасно. (17)Если бы кто-нибудь мог объяснить мне, но никто не может. (18)Ты был на войне, ты видел - объясни мне.

- (19)Какой ты, брат, чудак! (20)Пусти-ка ещё горячей водицы.

- (21)Мне так хорошо было сидеть в ванне, как прежде, и слушать знакомый голос, не вдумываясь в слова, и видеть всё знакомое, простое, обыкновенное: медный, слегка позеленевший кран, стены со знакомым рисунком, принадлежности к фотографии, в порядке разложенные на полках. (22)Я снова буду заниматься фотографией, снимать простые и тихие виды и сына: как он ходит, как он смеётся и шалит. (23)И снова буду писать - об умных книгах, о новых успехах человеческой мысли, о красоте и мире. (24)А то, что он сказал, было участью всех тех. кто в безумии своём становится близок безумию войны. (25)Я как будто забыл в этот момент, плескаясь в горячей воде, всё то, что я видел там.

- (26)Мне надо вылезать из ванны, - легкомысленно сказал я, и брат улыбнулся мне, как ребёнку, как младшему, хотя я был на три года старше его, и задумался - как взрослый, как старик, у которого большие и тяжёлые мысли.

- (27)Брат позвал слугу, и вдвоём они вынули меня и одели. (28)Потом я пил душистый чай из моего стакана и думал, что жить можно и без ног, а потом меня отвезли в кабинет к моему столу, и я приготовился работать. (29)Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою.

- (30)Как много во всём этом ума и чувства красоты!

(По Л. Андрееву)

Показать текст целиком

В предложенном для анализа тексте Л. Андреев поднимает проблему войны и ее осознания.

Чтобы привлечь читателя к данной проблеме, автор ведет повествования от лица человека, только что вернувшегося с войны. Л. Андреев описывает  размышления свое героя о том, почему он, пройдя все испытания войны, так и не смог привыкнуть к ней и осознать в чем ее суть. Автор подчеркивает, что главной причиной этого послужила невозможность "понять и объяснить то, что в основе своей безумно". Также Л. Андреев приводит слова брата героя, который в отличие от него не принимал участия в войне, и поэтому с надеждой говорит : "Если бы кто-нибудь мог объяснить мне, но никто не может. Ты был на войне, ты видел - объясни мне", но так и не получает ответа на свой вопрос. Тем самым, писатель демонстрирует, что война одинаково ужасна и непонятна для всех, даже для ее участников.Позиция автора заключается в том, что осознать войну и свыкнуться с ней очень непросто, так как для этого необходимо принять все те безумия и сумасшествия, которые она несет в себе. Война-это то, где всем одинаково больно, и все одинаково несчастны, а такое нельзя ни оправдать, ни понять.Нельзя не согласиться с автором в том, что суть войны невозможно понять. По-моему мнению, такому страшному, разрушительному, а, главное, ненужному явлению, как война, нел

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 1 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 10 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ели­за­ве­та, на наш взгляд, мы до­воль­но пол­но про­ком­мен­ти­ро­ва­ли Ва­ши ошиб­ки, по­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те на­ши за­ме­ча­ния и в сле­ду­ю­щий раз бо­лее вни­ма­тель­но от­но­си­тесь к вы­бо­ру каж­до­го сло­ва в со­от­вет­ствии с его грам­ма­ти­че­ской при­над­леж­но­стью. Сле­ди­те за ло­ги­кой, по­вто­ри­те пунк­ту­а­цию.
1 082 294
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель