Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
одно слово лишнее
Речевая
повтор слова
Пунктуационная
Деепричастный оборот, запятые с обеих сторон (..., думая... о себе, ...)
Фактическая
Нельзя заявлять так категорично - не ВСЕ люди думают только о себе...
Грамматическая
обозвать КОГО? накричать НА КОГО? нарушено управление однородных членов (глаголов)
Грамматическая
... и дразнили ЕГО.
Речевая
Стиль - ''и вот'' - лишнее!
Пунктуационная
Запятая перед придаточным предложением
Логическая
Логика - мальчик тогда ещё не был автором!
Речевая
запятая не нужна (пунктуационная ошибка). Но и союз КАК здесь неуместен - ... его представили ''языкатым....'' (речевая ошибка)
Пунктуационная
после прямой речи закрываются кавычки, ставится запятая и тире
Логическая
Логика - речь о выборе слова - см. свою проблему
Речевая
Пароним - правильно: ОПУСКАТЬСЯ
Пунктуационная
нет запятой
Орфографическая
союз ТАК КАК
Пунктуационная
Зачем запятая?
Логическая
Логика!
Пунктуационная
Нет знака
Логическая
Логика - разве только поэтому (вернётся бумерангом) нельзя грубить людям?
Пунктуационная
вводное слово - в запятых
Пунктуационная
запятая перед придаточным предложением
Грамматическая
ОНА была
Грамматическая
слово неправильно образовано - осмеять
Речевая
слово просторечное, здесь неуместно
Пунктуационная
нет запятой
Орфографическая
всё РАВНО
Пунктуационная
нет знака
Речевая
Речевая ошибка - лексическая несочетаемость ''рана от того случая''
Речевая
хочу ЧТО СДЕЛАТЬ? ....
Пунктуационная
нет запятой
Речевая
Выбор слова
Пунктуационная
запятая перед И
Речевая
ВЕСЬ - лишнее, ТЕКСТ, а не рассказ
Пунктуационная
Запятая перед ''понимаешь'' как завершающая деепричастный оборот
Грамматическая
.. заключалась в том, чтобы донести...
Речевая
.. аккуратнее с выбором слова
Речевая
повтор
Логическая
Логика? Как не навредить? - см. Вашу проблему
Речевая
Выбор слова
Русский язык
10 из 24
Автор : викуля
15:44, 23 апреля 2017

ОСТОРОЖНО: СЛОВО!

(1)Как, увы, часто наносятся раны словом.

(2)Вы набираете номер телефона. (З)Вам отвечают:

(4)— Слушаю. (5)Вы говорите:

(6)— Попросите, пожалуйста, Алексея Петровича.

(7)Вы ошиблись и попали в другую квартиру. (8)Как должен звучать нормальный ответ в таком случае? (9)«Вы ошиблись номером». (10)Так отвечают вежливые люди. (11)Очень вежливые: (12)«Вы, к сожалению, ошиблись номером». (13)Но нередко вы слышите: (14)«Здесь таких нет!» (15)Так и тянет спросить: «А какие есть?» (16)И грубое продолжение в ответ: (17)«Глядеть надо, когда набираешь!» (18)Пустяк, конечно, но настроение испортить вполне может.

(19)Раны от слова вызываются не только грубостью, а часто необдуманным обращением со словом. (20)Однажды в жизни я сам пострадал сходным образом.

(21)В детстве я был полным и таким остался. (22)Взрослым переношу это легко, а когда был школьником, меня дразнили, я страдал ужасно. (23),Понадобилось немало выдержки и умения постоять за себя чтобы дразнить перестали. (24)И вот нас, группу школьников, пригласил в редакцию большой газеты известный писатель. (25)Поили чаем и угощали пирожными. (26)Писатель беседовал с нами о школе. (27)Готовился написать очерк. (28)Отвечал на его вопросы и я. (29)Очерк появился. (30)Я развернул газету и похолодел: он, указав имя, фамилию и школу, назвал меня в очерке «языкатым толстяком Серёжей»! (31)Много ли радости в том, что он похвалил мои ответы? (32)На всю страну прославил меня — языкатым толстяком! (ЗЗ)Сказано было метко, сколько я ни отбивался, ничего не помогало, надолго прилипло ко мне это новое прозвище. (34)Ответ был один: (35)«В газете так напечатали! (З6)Значит, так оно и есть».

(37)Прошло много лет. (38)Мы встретились с этим писателем в доме отдыха. (39)Разговорились, и я спросил его:

(40)— А вы знаете, какое горе вы мне когда-то причинили?

(41)Он страшно удивился.

(42)Я рассказал ему эту историю. (43)Он сказал:

(44)— Забыл. (45)Извините меня!

(46)Взрослый, я его извинил, мальчишкой же ненавидел. (47)Дети особенно чувствительны к слову, особенно ранимы. (48)Родители, педагоги, журналисты, пишущие о детях, врачи, не забывайте об этом.

(49)Осторожно со словом! (50)Оно может тяжко ранить!

(51)А ведь есть простые способы избежать этого, даже если мы вынуждены говорить людям неприятное.

(52)Есть люди, которым чувство такта, в том числе такта в выборе слов, даётся от природы или вырабатывается воспитанием. (53)Есть такие, которым оно от природы не дано и в них не воспитано, но по роду работы необходимо. (54)Словесному такту следует учить всех, кто связан с другими людьми. (55)И за пренебрежение им — наказывать.

(56)«Не видишь, что ли!»; «Сколько раз повторять!»; «Русского языка не понимаешь!»; «Чего стали» или «Чего сели»; «А вам (а тебе) чего надо!»; «Больно умные все стали!»; «Больно учёные стали!»; «Ну- ну, нечего»; «Ишь, какой нежный», «И так хорошо будет»; «Двадцать раз вам повторять!» (57)А ведь можно сказать: (58)«Доброе утро!»; «Добрый день!»; «Добрый вечер!»; «Пожалуйста, входите»; «Пожалуйста, садитесь»; «Будьте любезны, передайте, пожалуйста»; «Я пройду после вас»; «Спасибо большое»; «Благодарю вас»; «Всего доброго!»; «Скажите, пожалуйста...» (59)Тысячелетиями человечество вырабатывало способы выражения благожелательства, благодарности, извинения, сочувствия, внимания. (60)Они вошли в народные традиции, обрели глубокий этический и социальный смысл.

(61)Бывает, что внешняя вежливость маскирует внутреннее равнодушие или даже недоброжелательство. (62)Но это — исключение, и оно не даёт оснований проклинать вежливость.

(63)В житейском обиходе, в некоторых книгах, иногда на сцене и на экране утверждается представление, что вежливость, воспитанность, сдержанность, обходительность — прикрытие отрицательных качеств личности. (64)Напротив, грубость, беспардонность, нахрапистость — это-де выражение личности сильной, незаурядной, искренней, проявление таланта, который имеет право на такое выражение своей самобытности.

(65)Бывает и так, что о грубости говорят, как о защитной броне нежной, ранимой души. (66)На самом деле, как мы знаем по личному опыту общения с грубиянами, за грубостью и хамством, как правило, ничего не скрывается, кроме грубости и хамства!

(67)Воспитание не сводится только к привитию вежливости, сдержанности, приветливости, обходительности. (68)Но без них не обойтись. (69)Эти качества элементарны, но прекрасны. (70)Опасаться их избытка не приходится. (71)Нет сомнения, человек должен уметь постоять за себя. (72)Но никто и никогда не докажет, что верный способ постоять за себя — ответить на грубость грубостью, на зло — злом, на подлость — подлостью.

(73) Крик и брань — не свидетельство силы и не доказательство. (74)Сила — в спокойном достоинстве. (75)Заставить себя уважать, не позволить, чтобы вам грубили, нелегко. (76)Но опускаться до уровня хама бессмысленно. (77)Это значит отказываться от самого себя. (78)От собственной личности. (79)Вежливость, как правило, синоним внутренней силы и подлинного достоинства. (80)Спрашивать: «Зачем вежливость?» так же бессмысленно, как задавать вопросы: «Зачем культура?», «Зачем красота?»

(По С. Львову*)

* Сергей Львович Львов (1922—1981) — прозаик, критик, публицист, автор многочисленных статей о советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы.

Показать текст целиком

Что такое слово? Как оно может ранить человека? И как этого избежать этого? Чтобы ответить на все эти вопросы, я обратилась к тексту. Эти сложные вопросы не могут не волновать современного читателя. Задумался над ними и автор данного текста. 

Сергей Львович Львов-прозаик, публицист, поставил в предложенном для анализа тексте проблему: осторожно: слово может ранить. Это очень важная и злободневная проблема в наши дни, потому что люди думая только о себе, могут нахамить, обозвать или накричать на другого человека, не думая о последствиях.

Чтобы привлечь внимание читателя к этой проблеме, автор с болью в сердце рассказывает случай, который произошел с ним еще в детстве. Тогда он был полным ребенком,над ним все смеялись и дразнили, но ему " понадобилось немало выдержки и умения постоять за себя".  И вот, ребят пригласил в редакцию писатель, он беседовал с ними, разговаривал о школе и хотел написать очерк. И как только вышел очерк, автор, взяв газету, похолодел, его представили, как «языкатым толстяком Серёжей». " А если так написали в газете, значит так и есть"-подумал он. 

Автор текста считает, что люди должны быть вежливее, добрее к окружающим. И не должны отпускаться, до уровня хама.

Мне близка позиция писателя, так-как я не раз задумывалась над этой проблемой. Действительно, словом можно больно ранить, не только незнакомых людей, но и близких. А близким людям пережить это будет в несколько раз больней. И все-таки нужно стараться не грубить, не хамить, не обзывать других людей.

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 10 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Оби­лие оши­бок очень за­труд­ни­ло про­вер­ку со­чи­не­ния! Об­ра­ти­тесь к на­шим ком­мен­та­ри­ям, про­ана­ли­зи­руй­те их и сде­лай­те со­от­вет­ству­ю­щие вы­во­ды! Успе­хов!
1 080 912
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель