Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Грамматическая
Создаёт в своём воображении
Логическая
Логика?! Не ясно, что Вы имеете в виду?
Логическая
Логика - подмена понятий! ... не обращают внимания на истинную красоту - насмехаются над внешностью... и т.п.?! Вы полагаете, что истинная красота - это внешность, нелепость и т.д.???
Речевая
Неверный выбор слова!
Логическая
ЛОГИКА! У Вас, как следует далее, проблема внутренней красоты, причём тогда талант, изменение отношения детей к Гене?
Комментарий к фрагменту
не нужно перечислять все профессии, специальности, заслуги автора
Речевая
Неправильный выбор слова
Фактическая
Разве ''особенные'' люди подвержены насмешкам и порицаниям?!
Фактическая
Геню
Речевая
Речь и логика!
Речевая
как это? ... талант способен сделать человека...???
Грамматическая
Порядок слов в предложении!... сделать человека из неприметного... (выражение ''сделать человека'' не совсем точное, нужно пояснить, а то - логика - ''парень '' уже человек...
Грамматическая
ЕЁ точку зрения
Пунктуационная
запятая. Хотя здесь лучше использовать союз И (и полагаю), тогда запятая не нужна
Фактическая
«Портрет Дориана Грея» Оскара Уайльда
Комментарий к фрагменту
?????????????????????????!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Фактическая
Уайльд
Грамматическая
Нарушение видо-временных форм глаголов
Речевая
Почему для ознакомления? Вы же по нему пишете сочинение! Это (для ознакомления) вообще не нужно писать.
Речевая
Лишний пафос
Орфографическая
''непохожих'' -слитно, прилагательное. Зависимые слова при причастии позволяют писать НЕ с причастием раздельно
Речевая
Лишнее слово
Русский язык
5 из 24
Автор : Аноним
10:52, 24 апреля 2017

(1)Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и в воздухе поднялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и сладкий запах весенней земли, во двор вышел Геня Пирап-летчиков.

(2)Его фамилия писалась так нелепо, что с тех пор, как он научился читать, он ощущал её как унижение.

(3)Помимо этого, у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой.

(4)Помимо этого, у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом.

(5)Губы сохли, и их приходилось часто облизывать.

(6)Помимо этого, у него не было отца. (7)Отцов не было у половины ребят. (8)Но в отличие от других Геня не мог сказать, что его отец погиб на войне: у него отца не было вообще. (9)Всё это, вместе взятое, делало Геню очень несчастным человеком.

(10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.

(11)Первый ком земли упал как раз посередине, между кошкой и мальчиком. (12)Кошка, изогнувшись, прыгнула назад. (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо. (14)Второй комок попал в спину, а третьего он не стал дожидаться, пустился вприпрыжку к своей двери.

(15)...Накануне дня рождения мать сказала Гене, что устроит ему настоящий праздник.

(16)— Позови из класса кого хочешь и из двора, — предложила она.

(17)— Я никого не хочу. (18)Не надо, мама, — попросил Геня.

(19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.

(20)Вечером мать вышла во двор и сама пригласила ребят на завтра. (21)Пригласила всех подряд, без разбора.

(22)...Геня сидел у подоконника, спиной к столу, и старался не думать о том, как сейчас в его дом ворвутся шумные, весёлые и непримиримые враги... (23)Казалось, что он совершенно поглощён своим любимым занятием: он складывал из газеты кораблик с парусом.

(24)Он был великим мастером этого бумажного искусства...

(25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.

(26)Геня крутил в руках недоделанный кораблик и с ужасом ждал прихода гостей. (27)Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой.

(28)Бритые головы мальчишек, стянутые тугими косичками головки девчонок склонились над столом. (29)Лодка... кораблик... кораблик с парусом... стакан... солонка... хлебница... рубашка...(З0)Он едва успевал сделать последнее движение, как готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука. (31)Они тянули к нему руки, и он раздавал им свои бумажные чудеса, и все улыбались, и все его благодарили.

(32)Такое чувство он испытывал только во сне. (ЗЗ)Он был счастлив. (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды. (35)Он был ничем не хуже их. (36)И даже больше того: они восхищались его чепуховым талантом, которому сам он не придавал никакого значения. (37)Он словно впервые увидел их лица: не злые. (38)Они были совершенно не злые...

(39)Мать мыла посуду, улыбалась и роняла слёзы в мыльную воду.

(40)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки...

(По Л. Улицкой *)

Показать текст целиком

Красота... Много представлений о прекрасном  существует в наши дни. Каждый человек, размышляя о красоте, создаёт у себя в воображении уникальный образ, который не представляется ему идеальным. Для многих красота - это пейзаж родного края, для других - голос и черты лица любимого человека, а некоторые восторгаются произведениями искусства.

Однако очень часто бывает, что люди не обращают внимания на истинную красоту, внутреннюю, и насмехаются над внешностью, повадками или нелепостью вида других. Как помог мальчику Гене его талант? Почему изменилось отношение других детей к нему? Именно на эти вопросы пытается ответить Л.Е. Улицкая, автор текста, советская и российская писательница и сценарист, ставя перед читателями проблему внутренней красоты. 

Данная проблема особенно актуальна в наши дни, когда люди высмеиваются и порицаются обществом за малейшие отличия от других: "Его фамилия писалась так нелепо...", "... у него от рождения было неладно с ногами", "... у него не было отца". "Всё это, вместе взятое, делало Меню очень несчастным человеком," - подводит итог Л.Е. Улицкая, показывая тяжесть жизни мальчика.

Автор глубоко убеждена, что талант способен сделать даже из неприметного и странноватого парня человека, с которым можно будет сдружиться,

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 0 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 0 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 5 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Про­бле­ма тек­ста сфор­му­ли­ро­ва­на невер­но, по­это­му (со­глас­но ин­струк­ции к эк­за­ме­ну) ста­вят­ся пер­вые че­ты­ре ну­ля. Ав­тор­ская по­зи­ция про­ти­во­ре­чит по­став­лен­ной Ва­ми про­бле­ме. Ар­гу­мен­ты соб­ствен­но­го мне­ния, оче­вид­но, "по­за­им­ство­ва­ны" из Ва­ших за­пи­сей по ли­те­ра­ту­ре - спи­са­ны...
Оби­лие ре­че­вых, грам­ма­ти­че­ских и ло­ги­че­ских оши­бок весь­ма за­труд­ни­ло про­вер­ку ра­бо­ты. Про­ана­ли­зи­руй­те так­же и дру­гие на­ши за­ме­ча­ния, сде­лан­ные по хо­ду со­чи­не­ния.
1 328 956
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель