Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Грамматическая
Время глагола - окружает... Но предложение по смыслу ''убогое''
Грамматическая
''Н'' не добавляется к личным местоимениям, если они употребляются с производными предлогами
Логическая
ЛОГИКА!!!
Речевая
Речь! + грамматика - время глагола - настоящее - даёт
Речевая
Выбор слова! ''... ей за это '' - употребление местоимений говорит о бедности словарного запаса пишущего!
Пунктуационная
Вопросительное предложение - в конце ставится соответствующий знак
Фактическая
Тема и проблема - различные понятия!
Логическая
Проблему сразу комментируем с привлечением двух примеров из текста и цитирования
Речевая
Лишнее - в тексте
Фактическая
Это не так, см., например, 26 предложение
Пунктуационная
Нет запятых
Речевая
Выбор слова - что за ''мелочь''?!
Грамматическая
КАКОГО? - приводимого
Комментарий к фрагменту
Соблюдайте этику - так называют знакомых, близких людей или родственников! Здесь - Владимир Алексеевич Солоухин; В.А.Солоухин; Солоухин
Орфографическая
союз ТАКЖЕ
Речевая
Выбор слова
Комментарий к фрагменту
Не указываем номера предложений!!! Нужно продемонстрировать умение рассуждать, показывая тем самым, что Вы способны владеть речью!
Речевая
Что за ''частичка''?!
Логическая
Л О Г И К А!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Речевая
РЕЧЬ, РЕЧЬ, РЕЧЬ!!!
Пунктуационная
Зачем запятая?!?
Грамматическая
обратимся К ЧЕМУ? ... к литературЕ - в дательном падеже
Фактическая
Выбор слова - правильно: работник
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой - обстоятельство
Орфографическая
какой-либо - через дефис
Грамматическая
он... его - КОГО? его???!!!
Речевая
повтор слова
Речевая
Лишнее ''это''
Логическая
какого озера?
Русский язык
8 из 24
Автор : София
19:18, 8 мая 2017

(1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы 
в отгороженном от остального земного пространства мире. 

(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. (4)Листья ракиты повёрнуты то своей ярко-зелёной, то обратной, матовой, серебряной стороной, отчего всё дерево, вся его крона, всё, так сказать, пятно в общей картине кажется светлым. (5)У кромки воды растут, наклонясь в сторону, травы. (6)Кажется даже, что дальше травы привстают на цыпочки, тянутся изо всех сил, чтобы обязательно, хотя бы 
из-за плеч, поглядеть в воду. (7)Тут и крапива, тут и высоченные зонтичные, названия которым здесь у нас никто не знает.

(8)Но больше всех украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. (9)То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но собрались цветы на стебле в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку растения. (10)А так как его стебли никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже как бы белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы. (11)Ещё и потому невозможно не залюбоваться этим растением, что едва лишь пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут во все стороны незримые клубы, незримые облака крепкого медвяного аромата.

(12)Глядя на белые пышные облака цветов, я часто думал о нелепости положения. (13)Я вырос на этой реке, чему-то меня учили в школе. (14)Цветы эти я вижу каждый раз, и не просто вижу, а выделяю из всех остальных цветов. (15)А вот спроси меня, как они называются, –– не знаю, почему-то ни разу не слыхал их названия и от других, тоже здесь выросших людей. (16)Одуванчик, ромашка, василёк, подорожник, колокольчик, ландыш –– на это нас ещё хватает. (17)Эти растения мы ещё можем называть по имени. (18)Впрочем, зачем же сразу обобщать, –– может быть, один лишь я и не знаю? (19)Нет, кого бы я ни расспрашивал в селе, показывая белые цветы, все разводили руками:

–– (20)Кто их знает! (21)Полно их растёт: и на реке, и в лесных оврагах. (22)А как называются?.. (23)Да тебе на что? (24)Цветы и цветы, их ведь не жать, не молотить. (25)Нюхать и без названия можно.

(26)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (27)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние тёплые закаты. (28)Ну и собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон темно-зелёной, чёрной почти прохлады. (29)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.

«(30)Послушай, а как называется трава, на которой ты теперь так бездумно и так блаженно лежишь?» –– «(31)То есть как это как? (32)Трава. (33)Ну там… какой-нибудь пырей или одуванчик». –– «(34)Какой же тут пырей? (35)Тут вовсе нет никакого пырея. (36)Всмотрись повнимательнее. (37)На месте, которое ты занял своим телом, растёт десятка два разнообразных трав, и ведь каждая из них чем-нибудь интересна: то ли образом жизни, то ли целебными для человека свойствами. (38)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость». 

(По В.А. Солоухину*)

Показать текст целиком

Природа –  это то, что во все времена окружало нас. Благодаря ней мы смогли добиться того, что сейчас имеет человечество. Природа многое дала нам, но как мы отплачиваем ей за это. В своем тексте Солоухин поднимает именно эту тему - проблему отношения человека к окружающему миру. Позиция автора легко прослеживается на протяжении всего текста: человек стал равнодушен к тому, что его окружает. Солоухин показывает нам, что люди воспринимают природу, как должное, не хотят разбираться в ее тонкостях, особенностях каждой мелочи, что можно понять из диалога, приводимым автором в конце текста. Владимир Алексеевич так же пишет, что мы часто лишь говорим, что любим природу, что описывается в предложениях 27-29. Мне сложно согласиться с мнением автора. Я не считаю, что любовь к природе выражается в знании каждой маленькой частички. Мы любим природу за

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 8 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Со­фия, со­чи­не­ние крайне неудо­вле­тво­ри­тель­ное!!! Про­бле­ма сфор­му­ли­ро­ва­на, но убо­го про­ком­мен­ти­ро­ва­на по тек­сту, ав­тор­ская по­зи­ция про­ти­во­ре­чи­ва. Аб­зац­ное чле­не­ние со­чи­не­ния на­прочь от­сут­ству­ет, что весь­ма за­труд­ня­ет про­вер­ку ра­бо­ты, как и оби­лие раз­лич­ных ти­пов оши­бок, до­пу­щен­ных Ва­ми. Ар­гу­мен­та­ция соб­ствен­но­го мне­ния по про­бле­ме вклю­ча­ет при­ме­ры из ху­до­же­ствен­ных про­из­ве­де­ний, но оче­вид­но, что Вы вос­поль­зо­ва­лись за­пи­ся­ми с уро­ков по ли­те­ра­ту­ре, дру­гой экс­перт мо­жет по­ста­вить ноль бал­лов за К-4 и бу­дет прав! Вам нуж­но уси­лен­но за­ни­мать­ся, го­то­вясь к пред­сто­я­ще­му эк­за­ме­ну!
1 206 561
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель