Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 2

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. Брусиловский прорыв

2. убийство Александра II

3. начало Первой мировой войны

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПОНЯТИЕ (ТЕРМИН)СМЫСЛОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ (ТЕРМИНА)
А) погост1) древнерусская мера наказания за нарушение закона, выражалась во взыскании с виновника денежного возмещения
Б) полюдье2) отчисление в пользу служителей культа, церкви доли денежных и натуральных доходов верующих
В) десятина3) сельская община в Древней Руси в IX— XII веках с единой ответственностью и круговой порукой
Г) вира4) способ сбора дани на Руси в IX—XII веках, его характерной чертой был ненормированный характер
5) центр административно-податного округа, крупное селение с церковью и кладбищем
6) народное собрание у славян, форма народовластия и самоуправления
3
3

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) первой четверти XIX в.

1) Государственный совет; 2) Комитет министров; 3) континентальная блокада; 4) Совет министров; 5) военные поселения; 6 ) междуцарствие

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Государственная ценная бумага, использовавшаяся в рамках радикальных рыночных реформ начала 1990-х гг. для передачи государственных и муниципальных предприятий в частную собственность - ______ чек.

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИСОВРЕМЕННИКИ
А) Ярослав Мудрый1) Симеон Полоцкий
Б) Алексей Михайлович (Тишайший)2) Г.Р. Державин
В) М.Т. Лорис-Меликов3) Ф.М. Достоевский
Г) В.М. Молотов4) В.Н. Татищев
5) М.А. Шолохов
6) Иларион
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Товарищи! Я не буду комментировать эти документы. Они красноречиво говорят сами за себя. Если Сталин мог так вести себя при жизни Ленина, мог так относиться к Надежде Константиновне Крупской, которую партия хорошо знает и высоко ценит как верного друга Ленина и активного борца за дело нашей партии с момента зарождения, то можно представить себе, как обращался Сталин с другими работниками. Эти его отрицательные качества всё более развивались и за последние годы приобрели совершенно нетерпимый характер. Как показали последующие события, тревога Ленина не была напрасной: Сталин первое время после кончины Ленина ещё считался с его указаниями, а затем стал пренебрегать серьёзными предупреждениями Владимира Ильича».

Б) «Товарищи! Выдвинув на апрельском Пленуме стратегию ускорения социально-экономического развития страны. Центральный Комитет КПСС принял тем самым решение исторической значимости. Оно получило широкую поддержку партии, всего народа и выносится на рассмотрение съезда. Что мы понимаем под ускорением? Прежде всего повышение темпов экономического роста. Но не только. Суть его — в новом качестве роста: всемерной интенсификации производства на основе научно-технического прогресса, структурной перестройки экономики, эффективных форм управления, организации и стимулирования труда. Курс на ускорение не сводится к преобразованиям в экономической области. Он предусматривает проведение активной социальной политики, последовательное утверждение принципа социалистической справедливости».

1. Данный доклад был прочитан А.Д. Сахаровым.

2. Докладчик обосновывает понимание понятия «ускорение».

3. Данный доклад был прочитан на XX съезде КПСС.

4. Генеральный, секретарь ЦК, прочитавший данный доклад, был избран в 1985 г.

5. Текст данного выступления включён в собрание сочинений Л.И. Брежнева.

6. Первый секретарь ЦК КПСС, зачитавший данный доклад, был смещён с должности в 1964 г.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три из перечисленных событий (явлений) относятся к периоду Гражданской войны в России?

1. Главковерх

2. продразверстка

3. гестаповцы

4. «зеленые»

5. Государственный Комитет Обороны

6. белый террор

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) К.К. Рокоссовский, А.И. Еременко, Н.Ф. Ватутин командовали фронтами во время операции ________ .

Б) Операция, согласно которой немецкие войска должны были захватить Москву, называлась ________ .

В) Операция советских войск по освобождению Белоруссии имела кодовое название ________ .

1. «Багратион»

2. полководец П.А. Румянцев

3. «Уран»

4. «Цитадель»

5. «Тайфун»

6. Берлинская

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯДЕЯТЕЛИ
А) ликвидация крепостного права1) В. Голицын
Б) проведение Азовских походов2) Юрий Долгорукий
В) основание Москвы3) В. Молотов
Г) подписание советско-германского договора о ненападении 4) Петр І
5) Г. Жуков
6) Александр ІІ
10
10

Прочтите отрывок из письма современника и напишите название политики, о проведении которой идёт речь

«Когда мужика оставили без хлеба и без скотины, то уже остальные говорят – надо идти в колхоз, а то и нас ограбят. И вот под этим страхом начинают новые колхозы организовывать. Единоличник начинает говорить с колхозником, опрашивает его про всю его жизнь колхозника, как живётся в колхозе, а колхозник ему говорит, что я живу не в колхозе, а в батраках у помещика, и входить всем в колхозы не советую, потому что мы сами хотим выходить. Вот что отвечает колхозник единоличнику. А отчего же это там зависит. По-моему, от того, что мы не на основе добровольности создаём колхозы».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

ВекСобытия истории РоссииСобытие истории зарубежных стран
XI в._______ (А)_______ (Б)
______ (В)Куликовская битва_______ (Г)
XVI в.________ (Д)Образование Речи Посполитой
_______ (Е)Медный бунтПровозглашение Английской республики

1. XIII в.

2. XIV в.

3. создание «Правды Ярославичей»

4. Батыево нашествие на Русь

5. начало Столетней войны

6. разделение Христианской церкви на Восточную православную и Западную католическую

7. принятие Великой хартии вольности в Англии

8. присоединение к России Астраханского ханства

9. XVII в.

12
12

Прочтите отрывок из исторического источника.

«Более полутораста лет, со времени Семилетней войны, мы ни разу не воевали с немцами. Два великих народа жили в мирном соседстве бок о бок. Россия неоднократно доказывала Пруссии и в ее лице всей Германии искреннее желание поддерживать тесную дружбу. В 1807 году Александр I спас Пруссию от полного уничтожения, а спустя 6 лет с помощью России вся Германия освободилась от ига Наполеона. В 1866 году Пруссия разгромила Австрию, а в 1870 году — Францию лишь вследствие того, что Россия придерживалась политики дружественного нейтралитета. В наши дни, несмотря на союз России с Францией, носящий чисто оборонительный характер, петербургский кабинет неизменно считал нужным поддерживать наилучшие отношения с Берлином...

Но неудачи немецкой дипломатии на Ближнем Востоке в период последних балканских войн, явное тяготение некоторых балканских государств к Тройственному согласию омрачили добрососедские отношения. Сюда присоединились и соображения немецкого милитаризма, вскормленного при дворе Вильгельма и на груди вечно будирующего прусского юнкерства.

Решительное столкновение Германии с Россией стало неминуемым после того, как обнаружилась невозможность для Тройственного союза дальше выдерживать соперничество с Францией и Россией на поприще развития сухопутных вооруженных сил».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Война, в связи с которой написана эта статья, закончилась победой русской армии.

2. Кроме Германии, России в предстоящей войне противостояла Австро-Венгрия.

3. Франция и Англия также являлись противниками России в предстоящей войне.

4. Первый этап предстоящей войны был омрачен поражением в Восточной Пруссии и окружением одной из русских армий.

5. Начавшаяся война предотвратила революцию в России.

6. Российские предприниматели оказывали финансовую помощь правительству во время этой войны.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 2
13
13

Напишите название реки, обозначенной на схеме цифрой «1».

14
14

Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «2».

15
15

Напишите название пути, обозначенного на схеме пунктирной линией.

16
16

Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Обозначенный на схеме путь — один из водных путей экспансии варягов из района проживания на юг.

2. По представленному на схеме пути в Византию доставляли шёлк, фарфор, благовония и пряности.

3. На схеме указан путь, который потерял своё значение в XII в. как оптимальный маршрут для торгово-экономических связей Руси со странами Запада.

4. Города, обозначенные на схеме, появились ещё до возникновения Древнерусского государства.

5. Обозначенный на схеме путь скандинавы использовали исключительно с мирными целями: торговля, дипломатия, миссионерство и т. д.

6. Указанный на схеме путь был кратчайшим из Константинополя в Западную Европу.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИК КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКА
А) «Хождение за три моря»1) Один из самых известных кинофильмов Э. Рязанова.
Б) баллада «Людмила»2) Произведение является примером романтизма.
В) «Кавказская пленница»3) Произведение относится к былинам.
Г) «Спас Нерукотворный»4) Произведение составлено в форме путевых заметок.
5) Одна из известных комедий Л. Гайдая.
6) Была написана С. Ушаковым.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 21
18
18

Какие суждения об изображении на марках являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Архитектурный ансамбль Соловки расположенный на одноимённом архипелаге.

2. Показана часть сооружений Валаамского монастыря.

3. Изображение другой части этого историко-архитектурного памятника есть на одной из современных денежных купюр.

4. Историко-архитектурный памятник Кижский погост, расположенный на острове Кижи.

5. При строительстве не были использованы металлические гвозди — только гвозди деревянные.

19
19

На каких памятных знаках показаны монастыри, находящиеся на островах? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

1. Вариант 21

2. Вариант 21

3. Вариант 21

4. Вариант 21

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«Ставя своей основной задачей уничтожение всякой эксплуатации человека человеком, полное устранение деления общества на классы, беспощадное подавление эксплуататоров, установление социалистической организации общества и победы социализма во всех странах, III Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов постановляет далее:

1) В осуществление социализации земли частная собственность на землю отменяется и весь земельный фонд объявляется общенародным достоянием и передаётся трудящимся без всякого выкупа на началах уравнительного землепользования.

Все леса, недра и воды общегосударственного значения, а равно и весь живой и мёртвый инвентарь, образцовые поместья и сельхоз предприятия объявляются национальным достоянием.

2) Как первый шаг к полному переходу фабрик, заводов, рудников, железных дорог и пр. средств производства и транспорта в собственность Советской рабоче-крестьянской Республики подтверждается советский закон о рабочем контроле и о

Высшем Совете Народного Хозяйства в целях обеспечения власти трудящихся над эксплуататорами.

3) Подтверждается переход всех банков в собственность рабоче- крестьянского государства как одно из условий освобождения трудящихся масс из-под ига капитала.

4) В целях уничтожения паразитических слоёв общества и организации хозяйства вводится всеобщая трудовая повинность.

5) В интересах обеспечения всей полноты власти за трудящимися массами и устранения всякой возможности восстановления власти эксплуататоров декретируется вооружение трудящихся, образование социалистической Красной Армии рабочих и крестьян и полное разоружение имущих классов. ...».

20

Укажите год, когда был составлен этот документ. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося автором этого документа и руководителем страны в данный период. Укажите название партии, которую этот политический деятель возглавлял.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год — 1918 г.;

2) автор документа и руководитель страны — В.И. Ленин;

3) название партии — РКП(б)

21

Какие меры, связанные с утверждением социалистических начал в экономике, провозглашены в этом документе? Укажите любые три меры.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие меры:

1) отмена частной собственности на землю;

2) национализация банков;

3) введение всеобщей трудовой повинности.

Могут быть указаны другие меры

22

Какие политические последствия имел данный документ? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к таким последствиям.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) последствия, например:

— утверждение политики «военного коммунизма»;

— разгул красного террора;

— организация Рабоче-Крестьянской Красной Армии;

— начало Гражданской войны в России;

2) причины, например:

— разгон большевиками Учредительного собрания, большинство делегатов которого отказалось признать декреты съезда Советов;

— ярко выраженная классовая политика большевиков, их курс на мировую революцию.

Последствия могут быть сформулированы иначе. Могут быть указаны другие причины

23

Даже враги, отдавая должное Годунову, писали, что он мог бы совершить много великих дел. Объясните, почему же династия Годуновых не удержалась у власти (приведите три объяснения).

Показать ответ

Могут быть приведены следующие объяснения:

1) Годунов пытался навязать обществу режим, который принято называть крепостническим, это вызывало сопротивление;

2) налоги усиливались, что вызывало протест среди податного населения;

3) стихийные бедствия вызвали неурожай, за неурожаем последовал голод, голод вызвал бунты, а во всем винили Годунова;

4) в обществе распространилось убеждение, что Годунов пришёл к власти через убийство законного наследника, а отсюда Божья кара государству, значит, пока Годуновы правят — кара будет действовать, а отсюда — неприятие династии;

5) русская аристократия была недовольна Годуновым, считая, что у многих боярских родов больше прав на трон.

Могут быть приведены другие объяснения.

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Монголо-татарское иго на Руси оказало положительное влияние на русскую историю».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— монголо-татарское иго сыграло важнейшую роль в эволюции русской государственности и возвышении Московского княжества;

— монголо-татарское иго предотвратило братоубийственные междоусобные войны на Руси;

— взаимодействие Руси и Орды было выгодным военно-политическим союзом;

2) в опровержение, например:

— монголо-татарское иго затормозило социально-экономическое развитие русских земель, законсервировало на долгое время натуральный характер хозяйства;

— монголы уничтожили значительную часть населения Руси, по оценкам отдельных исследователей, около трети всего населения;

— в период ига на Руси отмечают упадок строительства из камня и исчезновение сложных ремёсел.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 1054-1125 гг.;

2. 1725-1762 гг.;

3. 1928-1941 гг.

– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

1 323 950
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель