Учитель! Подпишитесь на нашу рассылку и получайте 2 раза в месяц письма с обзором интересных сервисов, которые освободят массу вашего времени.

Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 9

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. заключение Нерчинского договора

2. заявление британских колоний в Северной Америке о своей независимости от метрополии

3. начало работы Венского конгресса

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) XIX конференция КПСС 1) 962 г.
Б) отмена местничества 2) 988 г.
В) издание указа «о вольных хлебопашцах» 3) 1682 г.
Г) крещение Руси 4) 1803 г.
5) 1952 г.
6) 1988 г.
3
3

Ниже приведён список имен исторических деятелей. Все они, за исключением одного, жили в XVII в.

1. Сергий Радонежский 2. протопоп Аввакум 3. Симеон Полоцкий 4. Иван V 5. Франц Лефорт 6. патриарх Филарет

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

4
4

Укажите название общественно-политического учения, в котором в качестве цели и идеала выдвигается осуществление принципов социальной справедливости, свободы и равенства.

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯГОДЫ
А) установление опричнины1) ликвидация кулачества
Б) подписание Сан-Стефанского договора2) усиление царской власти
В) проведение коллективизации3) «бироновщина»
Г) правление Анны Иоанновны4) создание Правительствующего Сената
5) возврат России территории Бессарабии
6) присоединение к России территории между Днепром и Южным Бугом
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «...Германия, Австро-Венгрия, Болгария и Турция с одной стороны и Россия с другой объявляют, что состояние войны между ними прекращено: они решили впредь жить между собой в мире и дружбе… Области, лежащие к западу от установленной договаривающимися сторонами линии и принадлежавшие раньше России, не будут более находиться под ее верховной властью; установленная линия обозначена на приложенной карте ..., являющейся существенной составной частью настоящего мирного договора. Точное определение этой линии будет выработано русско-германской комиссией».

Б) «...Обе договаривающиеся стороны объявляют состояние войны между ними прекращенным. Статья II. Обе договаривающиеся стороны, согласно принципа самоопределения народов, признают независимость Украины и Белоруссии, а также соглашаются и постановляют, что восточную границу Польши, т. е. границу между Россией, Белоруссией и Украиной с одной стороны и Польшей с другой, составляет линия: по реке Зап. Двина от границы России с Латвией до пункта, в котором граница бывшей Виленской губернии сходится с границей бывшей Витебской губернии; далее по границе бывших Виленской и Витебской губерний до дороги, соединяющей д. Дрозды с. м. Ореховно, оставляя дорогу и м. Ореховно на стороне Польши...».

1. На Кавказе Россия уступала Карсскую область и Батумскую область.

2. Установлено границы между РСФСР, УССР, БССР и Польшей.

3. Гарантировался особый экономический статус Германии в Советской России.

4. Польша обязалась выплатить большевикам долги и иные обязательства перед бывшей Российской империей.

5. Был подписан 18 марта 1921 года в Риге.

6. К России присоединялись привислинские губернии, Украина, губернии с преобладающим белорусским населением, Эстляндская, Курляндская и Лифляндская губернии, Великое княжество Финляндское.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Укажите, какие из перечисленных явлений, фактов, событий характерны для периода «перестройки» (1985—1991 гг.).

1. проведение антиалкогольной кампании

2. авария на Чернобыльской АЭС

3. проведение приватизации государственного имущества

4. переход на всеобщее среднее образование

5. подписание Договора об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1)

6. окончание «холодной войны»

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Разгром группировки армий «Центр» произошло в результате ______ .

Б) Решение о разделе Германии на зоны оккупации было принято на ______ .

В) Рейды по тылам противника во время битвы за Москву совершали кавалеристы под командованием генерала _______ .

1. Белорусская операция

2. Тегеранская конференция

3. Л. Доватор

4. Сталинградская битва

5. Ялтинская конференция

6. И. Панфилов

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯУЧАСТНИКИ
А) введение Юрьева дня1) царь Фёдор Алексеевич
Б) отмена местничества2) Д.Н. Милютин
В) разработка «Судебного руководства» периода либеральных реформ3) К. П. Победоносцев
Г) Декрет о земле4) В. И. Ленин
5) И. В. Сталин
6) Иван III Васильевич
10
10

Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите год, к которому относятся события, описываемые в отрывке.

«Парадный обед в честь Пуанкаре состоялся в Большом Петергофском дворце. Стоял чудный тёплый вечер, через открытые окна зала доносился шум воды, извергавшейся могучим «Самсоном». В виде особой бестактности, а может быть, просто по недомыслию, меня посадили за обедом рядом с германским военным атташе. Разговор, естественно, ограничивался обменом впечатлений о сравнительных красотах Петергофа и Потсдама. Но когда Николай II встал и начал свою речь, мне хотелось тут же провалиться на месте. Я никак не мог предполагать, что вопрос войны уже настолько назрел».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

ВекСОбытие истории РоссииСобытие истории зарубежных стран
__________ (А) Любечский съезд князей_______________ (Б)
XV в. _______________ (В)_______________ (Г)
XIII в_______________ (Д)Захват Константинополя крестоносцами
__________ (Е) Куликовская битваБитва на Косовом поле

1. разделение христианской церкви на Восточную (православную) и Западную (католическую)

2. XIV в.

3. Невская битва

4. взятие русскими войсками Казани

5. кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана

6. XI в.

7. открытие Америки Х. Колумбом

8. присоединение Новгорода к Московскому государству

9. XVI в.

12
12

Прочтите отрывок из документа.

«Я оставил Америку накануне большевистского переворота и прибыл в Японию, где узнал об образовавшемся правительстве Ленина и о подготовке к Брестскому миру. Ни большевистского правительства, ни Брестского мира я признать не мог, но как адмирал русского флота я считал для себя сохраняющими всю силу наше союзное обязательство в отношении Германии. Единственная форма, в которой я мог продолжать своё служение Родине, оказавшейся в руках германских агентов и предателей, было участие в войне с Германией на стороне наших союзников. С этой целью я обратился, через английского посла в Токио, к английскому правительству с просьбой принять меня на службу, дабы я мог участвовать в войне и тем самым выполнить долг перед Родиной и её союзниками».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Автор данного документа был провозглашен Верховным правителем России.

2. Автором данного документа является А. Деникин.

3. Автор данного документа представлял Белое движение России.

4. После разгрома Белого движения автор документа эмигрировал из России.

5. Автор документа возглавлял Добровольческую армию.

6. Во время Гражданской войны этот данный политический деятель активно действовал в восточной части России.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 24
13
13

В каком году произошли события, обозначенные на схеме стрелками?

14
14

Напишите союзников русских князей, обозначенных на схеме цифрой «1».

15
15

Какое государство нанесло поражение монголам после событий, обозначенных на схеме стрелками?

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. После событий, обозначенных на схеме стрелками, монголы двинулись на Рязань.

2. Монгольская армия, участвовавшая в событиях, обозначенных на схеме стрелками, широко применяла фланговые и тыловые удары.

3. Дружина Мстислава Киевского не участвовала в общем сражении.

4. Цифрой «4» на схеме обозначена дружина Мстислава Черниговского.

5. В результате событий, обозначенных на схеме стрелками, побеждённые князья стали вассалами Чингисхана.

6. Только каждый десятый русский воин вернулся домой после событий, обозначенных на схеме стрелками.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОИЗВЕДЕНИЯХАРАКТЕРИСТИКИ
A) «Слово о походе Игоре-, вом, Игоря, сына Святославова, внука Олегова»1) «Се откуда есть пошла русская земля кто в Киеве первее начал княжить и откуда русская земля стала есть».
Б) «Борис Годунов»2) «Указ главам в книзе сей. 2.0 начале беды во всей Ро- сии, и о гладе велицем, и о мору на люди». Автор Ав- раамий Палицын.
В) «Повесть временных лет»3) «Драгоценной для россиян памяти Николая Михайловича Карамзина посвящает сей труд, гением его вдохновенный, с благоговением и благодарностию посвящает Александр Пушкин».
Г) «Пётр Первый»4) «...я искал в этой теме разгадки русской государственности и русского народа» А. Н. Толстой.
5) «Тут разлучились братья на берегу быстрой Каялы, тут кровавого вина недостало, тут пир окончили храбрые русичи...»
6) «Мы пишем по указке наших сердец, а наши сердца принадлежат партии» М.А: Шолохов.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 19
18
18

Какие суждения об изображении на карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Карикатура отражает события, связанные с освобождением Украинской ССР.

2. Авторы карикатуры М.В. Куприянов, П.Н. Крылов, Н.А. Соколов.

3. Карикатура относится к заключительному этапу Сталинградской битвы.

4. Карикатура создана в системе, известной как «Окна РОСТА».

5. Отражены события начала коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

19
19

Какие два фильма, афиши которых представлены ниже, были созданы и вышли на экраны в то же десятилетие, в которое произошли события, отражённые на карикатуре? В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти афиши.

1. Вариант 19

2. Вариант 19

3. Вариант 19

4. Вариант 19

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из записок российского учёного

«Уже мудрая мамаша Екатерина II, которая писала такие прекрасные правила для воспитания граждан, на старости лет заметила вредные следствия своих уроков и сильно гневалась на непокорных детей, заразившихся правилами так любимых ею прежде учителей. Благодушный всю свою жизнь тосковал и жаловался на непокорность и неблагодарность детей, о благе которых он так заботился и даже хотел их выпустить на волю - под надзором Аракчеева. Но Николай I не имел такого благодушия. Он инстинктивно ненавидел просвещение как поднимающее голову людям, дающее им возможность думать и судить, тогда как он был воплощенное: «не рассуждать!» При самом вступлении его на престол враждебно встретили его на площади люди, и эти люди принадлежали к самым просвещенным и даровитым, они все думали, рассуждали, критиковали, и следствием этого было 14 декабря.

По воцарении Николая просвещение перестало быть заслугою, стало преступлением в глазах правительства; университеты подверглись опале; Россия предана была в жертву преторианцам; военный человек, как палка, как привыкший не рассуждать, но исполнять и способный приучить других к исполнению без рассуждений, считался лучшим, самым способным начальником везде; имел ли он какие-нибудь способности, знания, опытность в делах - на это не обращалось никакого внимания... Вся Россия 30 лет была на смотру у державного фельдфебеля. Все делалось напоказ, для того чтоб державный приехал, взглянул и сказал: «Хорошо! Всё в порядке!» Отсюда всё потянулось напоказ, во внешность, и внутреннее развитие остановилось. Начальники выставляли Россию перед императором на смотр на больших дорогах - и здесь было все хорошо, все в порядке; а что дальше - туда никто не заглядывал, там был черный двор. Учебные заведения также смотрелись, все было чисто, вылощено, опрятно, воспитанники стояли по росту и дружно кричали: «Здравия желаем, В. И. В.!» Больше ничего не спрашивалось. Терпелись эти заведения скрепя сердце, для формы, напоказ, чтобы-де иностранцы видели, что и у нас есть училища, что и мы - народ образованный».

20

Назовите императора, имя которого пропущено в отрывке. Укажите год вступления на престол императора, о времени правления которого идёт речь во втором абзаце отрывка. Укажите название представителей движения, о которых автор пишет, что они «враждебно встретили на площади» нового императора.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
21

Какие характерные черты общественно-политической и духовной жизни России в период правления последнего, из названных в отрывке, императора приводит автор? Укажите три черты.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
22

Укажите любые три внешнеполитических события, которые произошли в период правления последнего, из названных в отрывке, императора.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
23

В чём вы видите объяснение того, что Государственный комитет по чрезвычайному положению 1991 г. потерпел поражение (приведите три объяснения)?

Показать ответ

Могут быть приведены следующие объяснения:

1) Президент СССР М.С. Горбачёв выглядел жертвой, так как доказательств его болезни не было, как и не было его заявления о болезни, а участники ГКЧП и президент выглядели как заговорщики, в дальнейшем отмежевался от «заговорщиков», а это формировало мнение народа не в пользу ГКЧП;

2) Президент РСФСР Ельцин не был арестован (изолирован), не спрятался, а открыто выступил против ГКЧП;

3) ГКЧП не установил контроля над СМИ, Б.Н. Ельцин не был изолирован от средств массовой информации, поэтому противники ГКЧП знали о том, что их лидер жив и действует;

4) руководство Вооружённых сил СССР заняло двусмысленную позицию, они не поддержали ГКЧП;

5) общественное мнение, там, где происходила реальная борьба, — в столице, оказалось на стороне Б.Н. Ельцина, это предопределило его победу.

Могут быть приведены другие объяснения.

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Политическая деятельность князя Святослава Игоревича была успешной».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 945 - 972 гг.; 2) 1801 - 1825 гг.; 3) 1929 - 1941 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

1 278 974
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель