Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 10

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. Невская битва

2. битва под Нарвой

3. битва при Грюнвальде

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) начало путешествия Афанасия Никитина1) 1820 г.
Б) открытие Антарктиды русскими моряками2) 1937 г.
В) начало экспедиции Семёна Дежнёва3) 1466 г.
Г) начало экспедиции И.Д. Папанина «СП-1»4) 1961 г.
5) 1581 г.
6) 1648 г.
3
3

Ниже приведён список имен исторических деятелей. Все они, за исключением одного, жили и работали в XVIII в.

1. Стефан Яровский

2. А.Н. Остерман

3. Феофан Прокопович

4. Н.И. Панин

5. Никон

6. Г.А. Потёмкин

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к названиям неславянских племён.

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

XX съезд КПСС, заслушав секретный доклад Н.С. Хрущёва, принял постановление, осудившее явление, которое было названо ___ .

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫФАКТЫ
А) конец Смуты в Российском государстве в начале XVII в 1) укрепление самодержавной формы правления
Б) результат государственных преобразований Петра I 2) политический кризис в верхах
В) «министерская чехарда» в 1916 г. 3) переход от территориального принципа управления к отраслевому
Г) реформа середины XVI в 4) воцарение новой династии
5) отмена крепостного права
6) изменение порядка престолонаследия
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Посланные по указу августейшего китайского императора для установления границ думный вельможа [...] генерал Сонготу; [...] и посланный по указу белого царя Русского государства для установления границ великий посол, окольничий и наместник брянский Фёдор Алексеевич Головин при личной встрече [...] для того чтобы обуздать тех занимающихся охотой ; чтобы Китайского и Российского государства точно установить границу, а также чтобы, законы соединив, осуществить вечный мир, в результате совещания постановили: [...] установить границей реку Аргунь. [...] Южный берег сделать подвластным Китайскому государству, северный берег утвердить владением Русского государства. Находящиеся в настоящее время на южном берегу близ устья реки Мэйрелкэ русские строения перенести на северный берег. Город, построенный в настоящее время Русским государством в местности Якса , полностью разрушить, сровняв с землёй. Русских людей, живших в Яксе, и всё их имущество перевести обратно во владения белого царя. [...]».

Б) «[...] статья 1. Всякое нападение Японии, как на русскую территорию в Восточной Азии, так и на территорию Китая или Кореи, будет рассматриватьяс как повод к немедленному применению настоящего договора. [...] Статья 4. Чтобы обеспечить русским сухопутным войскам доступ в угрожаемые пункты и обеспечить их съестными припасами, китайское правительство соглашается на сооружение железнодорожной линии через китайские Амурскую и Гиринскую провинции в направлении на Владивосток. Соединение этой железной дороги с русской железной дорогой не может служить предлогом к какому-либо захвату китайской территории или покушению на верховные права его величества императора китайского. [...]. Статья 5. Условлено, что во время войны, предусматриваемой статьей 1, Россия будет свободно пользоваться железной дорогой, упомянутой в статье 4, для перевозки и снабжения своих войск. В мирное время Россия будет иметь то же право на транзит своих войск и припасов с теми остановками, которые вызываются лишь требованиями службы транспорта

1. Данный договор был подписан в Нерчинске.

2. По данному договору Россия получила право строительства нового транспортного пути — КВЖД.

3. Документ был подписан в г. Портсмут.

4. Организацией посольства непосредственно занимался В В. Голицын.

5. Современником подписания документа был С.Ю. Витте.

6. Соглашение было подписано при Александре II.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие из перечисленных ниже документов были изданы в XVII в.? Выберите три документа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. указ о престолонаследии

2. Новоторговый устав

3. Соборное уложение

4. Духовный регламент

5. приговор Земского собора об отмене местничества

6. указ о единонаследии

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) 14 декабря 1940 г. СССР был признан агрессором и исключен из ____ .

Б) Лейтенант _____ истребил за годы войны из снайперской винтовки 418 гитлеровцев.

В) С призывом дать отпор агрессору 22 июня по радио выступил _____ .

1. В.М. Молотов

2. Ю.Б. Левитан

3. П.М. Гаврилов

4. Лига Наций

5. Совет Европы

6. Н.И. Галушкин

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ УЧАСТНИК(-И)
А) кодификация законов 1) А.А. Аракчеев
Б) введение системы военных по-селений 2) М.М. Сперанский
В) финансовая реформа 3) Е.Ф. Канкрин
Г) заключение Брестского мира4) А.А. Иоффе
5) Г.М. Маленков
6) И.С. Конев
10
10

Прочтите отрывок из документа и укажите фамилию исторического персонажа, которому принадлежат эти слова:

«Я уже стар и устал. Пусть теперь справляются сами. Главное я сделал. Отношения между нами, стиль руководства поменялись в корне. Разве кому-нибудь могло пригрезиться, что мы можем сказать Сталину, что он нас не устраивает, и предложить ему уйти в отставку? От нас бы мокрого места не осталось. Теперь всё иначе. Исчез страх, и разговор идёт на равных. В этом моя заслуга. А бороться я не буду...».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

МОНАРХ Государственный деятель, современник монархаДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(А) Г.А. ПотёмкинОсвоение Северного Причерноморья и Крыма
Николай I(Б)(В)
Александр I (Г)Введение системы военных поселений
(Д)Н.А. Милютин(Е)

1. Елизавета Петровна

2. реформа государственной деревни

3. Екатерина II

4. А.А. Аракчеев

5. подготовка крестьянской реформы

6. Александр II

7. П.Д. Киселёв

8. введение всесословной воинской повинности

9. К.П. Победоносцев

12
12

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«Думаю, было приблизительно 4 часа дня, когда ко мне подошёл кто-то и попросил найти в Таврическом дворце какое- нибудь помещение для только что созданного Совета рабочих депутатов. С разрешения Родзянко им была выделена комната за номером 13, где они и провели без промедления своё первое заседание. Естественно, подбор представителей от рабочих носил более или менее случайный характер, поскольку в столь короткий срок не было никакой возможности организовать настоящие выборы. Совет избрал Временный Исполнительный комитет, его председателем выбрали Чхеидзе, а Скобелева и меня заместителями председателя. О своём избрании я узнал позднее, поскольку на том заседании не присутствовал. На деле я редко бывал на заседаниях Совета или его Исполнительного комитета. С самого начала мои отношения с руководителями Совета стали носить напряжённый характер. Их отвращало моё неприятие теоретического социализма, который они стремились навязать революции. Говоря об этом, я имею в виду тот Исполнительный комитет, который существовал первые несколько недель. Позднее и Исполком, и Совет в целом изменились к лучшему».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Автор воспоминаний негативно воспринимал социал-демократическую идеологию.

2. Избранный председателем Временного исполнительного комитета Н.С. Чхеидзе являлся членом партии меньшевиков.

3. Таврический дворец находится в Санкт-Петербурге.

4. 2 марта 1917 г. автор воспоминаний был избран министром - председателем Всероссийского Временного правительства.

5. В состав Временного исполнительного комитета входили большевики.

6. Описанные в воспоминаниях события произошли в октябре 1917 г.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 7
13
13

Напишите имя полководца, который возглавлял походы, обозначенные на схеме стрелками.

14
14

Напишите название народа, государство которого, обозначенное на схеме цифрой «2», было разгромлено в ходе изображённых на схеме походов.

15
15

Напишите название союза племён, обозначенного на схеме цифрой «1».

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Князь, который возглавлял изображённые на схеме походы, отправлял своим врагам послание «Иду на вы».

2. Одним из последствий походов, представленных на схеме, стал союз Руси с государством, обозначенным на схеме цифрой «4».

3. В результате походов, обозначенных на схеме, к Руси была присоединена территория, обозначенная на схеме цифрой «3».

4. Князя, ходившего в обозначенные на схеме походы, упрекали в том, что, увлёкшись завоеваниями, он забыл об обороне собственной земли.

5. Жизнь князя, походы которого обозначены на схеме, окончилась гибелью в битве при Доростоле.

6. Походы, отмеченные на схеме, привели к установлению на Руси феодальной раздробленности.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Памятники культурыХарактеристики
А) «Троица» 1) Произведение написано после 1725 г. и поэтому воспринимается как обобщенный образ человека Петровской эпохи.
Б) картина «Портрет напольного гетмана»2) В картине отразились многие особенности архитектурных росписей, характерных для русских икон и фресок XVII в.
В) «Общерусский летописный свод» 3) Автор — самый известный и почитаемый мастер московской школы иконописи, книжной и монументальной живописи XV в.
Г) картина «Звон — колокольня Ивана Великого»4) Автор — единственный из митрополитов Владимиро-Московской Руси XIV в., не подчинившийся власти Золотой Орды.
5) Произведение написано в Смутное время.
6) Произведение датируется концом XX в. цифры под соответствующими.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 4
18
18

Какие суждения о событии, изображённой на картине, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. Событие, изображённое на картине, произошло в последней четверти XVIII в.

2. Событие, изображённое на картине, произошло в период Северной войны.

3. Автором данной картины является художник В.В. Верещагин.

4. Военачальник, изображённый в левом верхнем углу картины, имел прозвища «русский Марс» и «генерал Вперёд».

5. Военачальник, изображённый на картине, был современником Петра I.

19
19

Какое из сооружений, представленных ниже, было возведено в том же веке, когда произошло событие, изображённое на картине? В ответе запишите цифру, которой обозначено это сооружение.

1. Вариант 4

2. Вариант 4

3. Вариант 4

4. Вариант 4

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из доклада императору

«Недостаток управления составлял до сего времени одну из важнейших причин, препятствующих благосостоянию государственных крестьян и благоустройству государственных имуществ.

Управление государственными имуществами и крестьянами по важности объемлемых им предметов, для достижения надлежащего успеха, следует сосредоточить в отдельном составе. В отношении государственных крестьян оно должно быть сообразно с настоящею степенью гражданского и нравственного их быта и вести их к благосостоянию путём ближайшего непосредственного попечительства, а в отношении собственно государственных имуществ должно соответствовать их роду и пространству. На сём основании учреждается особое министерство . Государственные имущества и крестьяне в губерниях разделяются на округи, волости и сельские общества.

Для ближайшего наблюдения на местах за благоустройством государственных имуществ и благосостоянием крестьян определяются окружные начальники...

Земли и угодья оставляются в бессрочном пользовании обществ, с предоставлением им права распределять земли между домохозяевами, в том порядке, в каком они сами признают для себя удобнейшим.

Селения малоземельные или наделяются землёю из свободных казенных участков, или из них производятся переселения на свободные казенные земли на основании особых правил...

Оброчная, следующая с государственных крестьян, подать, а равно подушная подать и земские повинности исчисляются по душам, но распределяются между сельскими обществами.

В видах улучшения нравственности крестьян учредить для них приходские училища, для образования соответственного их званию...

Для наблюдения в казённых селениях полицейского порядка составить сельский полицейский устав, который содержал бы в себе общие и частные правила, необходимые для сведения и руководства поселян...

При общей безграмотности поселян, недоступности для них судебных форм и обрядов и при самой ограниченности частного их достояния, предоставленную им расправу по маловажным тяжбам и проступкам устроить на определённом основании, согласив сколь возможно более с существующими законами. С сею целью учредить расправы: сельскую и волостную, и составить для них Сельский Судебный Устав...»

20

Назовите министерство, об учреждении которого идёт речь в данном документе, и фамилию чиновника, который его возглавил. Укажите императора, которому адресован данный доклад.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
21

Какие задачи, нацеленные на улучшение положения государственных крестьян, называет автор? Укажите три любые задачи, названные в документе.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
22

Назовите три другие меры в политической и социально-экономической сферах жизни общества, предпринятые в правление императора, которому адресован данный доклад.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
23

В 1942 гг. Красная армия потерпела ряд крупных поражений от войск гитлеровской Германии, была захвачена значительная часть территории СССР. Назовите любую цель, которую преследовала Германия, начиная наступление на южном участке советско-германского фронта в 1942 г.? Назовите две любые причины, по которым эта цель не была достигнута.

Показать ответ

Может быть названа любая из следующих целей:

  1. захват нефтеносных районов Северного Кавказа и Баку, обеспечение нефтью немецкой армии;
  2. выход к Волге, перехват советской транспортной артерии, шедшей по этой реке;
  3. разгром советских войск на южном участке советско-германского фронта, лишение СССР надежд на победу.

Могут быть названы следующие причины:

  1. упорное сопротивление советских войск;
  2. жёсткие меры, предпринятые советским командованием в отношении укрепления дисциплины и боеспособности (приказ № 227 «Ни шагу назад!»);
  3. возросшее мастерство советского командования;
  4. увеличение объёмов поставок оружия советским войскам;
24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Движение декабристов завершилось полным историческим поражением».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— все члены тайных обществ и участники восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. были объявлены государственными преступниками, преданы суду и наказаны с разной степенью строгости;

— почти никто из декабристов не сумел или не успел вернуться к полноценному участию в общественной жизни России;

— движение декабристов не получило массовой сословной (дворянской), военной или народной поддержки;

2) в опровержение, например:

— декабристы привлекли внимание широкой общественности к содержанию и целям своих проектов и программ;

— примеры успехов и неудач декабристов сформировали в России XIX века революционную традицию и воспитали несколько поколений революционеров и реформаторов разной степени радикализма;

— интерес к общественно-политическим взглядам и сочинениям декабристов сохраняется до сих пор.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 862-988 гг.;

2. 1855-1881 гг.;

3. 1991-2000 гг.

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

1 125 168
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель