Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 12

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. учреждение поста президента СССР

2. первый выход человека в открытый космос

3. XXII съезд КПСС

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) Куликовская битва1) 1985 г.
Б) завершение опричнины2) 1572 г.
В) учреждение Сената3) 1711 г.
Г) окончание деятельности ГКЧП4) 1380 г.
5) 1480 г.
6) 1991 г.
3
3

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к периоду революции 1905—1907 гг. Найдите и отметьте термины, относящиеся к другому историческому периоду.

1) Основные Государственные Законы Российской империи 2) Манифест 17 октября 3) Кровавое воскресенье 4) Третьеиюньский переворот 5) двоевластие 6) Временное правительство

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Во время нэпа советская власть предоставляла иностранным предпринимателям возможность арендовать отечественные предприятия, создавая

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Процессы (явления, события)Факты
А) борьба русских князей с половцами1) Чесменское сражение
Б) Смутное время в России2) Поход князя Игоря Святославича
В) участие России в Антифранцузских коалициях3) битва на р. Шелони
Г) Первая мировая война4) сражение при Клушино
5) битва при Аустерлице
6) Брусиловский прорыв
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «пришёл в Киев; тотчас повелел ниспровергнуть кумиры, - одни изрубить, а другие предать огню. А Перуна повелел привязать к хвосту коня и стащить с горы по Боричеву въезду в Ручей (Почайну) и приставил 12 мужей толкать Перуна шестами... Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, верующие люди оплакивали его. И приволочивши Перуна, ввергли его в Днепр. И приставил (людей), сказав: «Если где пристанет, отталкивайте его от берега, пока не пройдет порогов; а тогда бросьте его». Эти люди сделали, как было повелено. Когда они пустили Перуна, и он прошёл сквозь пороги, выкинуло его ветром на отмель; и от этого прослыла она, как отмель Перуна, как слывёт и до сего дня».

Б) «...Пришел Святополк с печенегами, с большой силой. собрал множество воинов и вышел против него на Альту. стал на месте, где убили Бориса, поднял руки к небу и сказал: «Кровь брата моего вопиет к тебе, владыка»... Когда он сказал это, пошли враги друг против друга, и покрылось поле около Альты с обеих сторон множеством воинов. Тогда была пятница; восходило солнце, сошлись оба войска, была страшная битва, какой не было на Руси, бились врукопашную, трижды сходились, текла кровь ручьями. К вечеру одолел , а Святополк убежал».

1. Описываемые в отрывке события происходили в XI веке.

2. Упоминаемый в отрывке князь стал одним из первых русских православных святых.

3. В отрывке упоминается языческий бог, который был покровителем домашнего скота.

4. В период правления князя, имя которого пропущено в отрывке, в Киеве была построена Десятинная церковь.

5. Князь, имя которого пропущено в отрывке, получил прозвище Красно Солнышко.

6. Упоминаемые в отрывке кочевники были союзниками русских князей в битве на Калке.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Укажите, какие из перечисленных явлений, фактов, событий характерны для периода «перестройки» (1985—1991 гг.).

1. проведение антиалкогольной кампании

2. авария на Чернобыльской АЭС

3. проведение приватизации государственного имущества

4. переход на всеобщее среднее образование

5. подписание Договора об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1)

6. окончание «холодной войны»

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Летом 1944 г. в соответствии с планами советского командования главный удар Красная армия нанесла в ________ .

Б) К концу сентября 1944 г. единственным союзником Германии в Европе оставалась _______.

В) Подписание Акта о безоговорочной капитуляции ________ состоялось 2 сентября 1945 г.

1. Белоруссия

2. Япония

3. Венгрия

4. Германия

5. Украина

6. Румыния

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ
А) в его правление создана «Русская Правда» 1) Иван Висковатый
Б) сподвижник Петра I 2) М.М. Литвинов
В) глава посольского приказа 3) П.А. Зубов
Г) нарком иностранных дел 4) Ярослав Мудрый
5) А.Д. Меншиков
6) Г.К. Орджоникидзе
10
10

Прочтите отрывок из речи на заседании Государственной думы и укажите фамилию автора.

«Господа члены Государственной Думы. С тяжелым чувством я вхожу сегодня на эту трибуну. Вы помните те обстоятельства, при которых Дума собралась больше года тому назад, 10 июля 1915 г. Дума была под впечатлением наших военных неудач. Она нашла причину этих неудач в недостатках военных припасов и указала причину недостатка в поведении военного министра Сухомлинова.

Вы помните, что страна в тот момент под впечатлением грозной опасности, ставшей для всех очевидной, требовала объединения народных сил и создания министерства из лиц, к которым страна могла бы относиться с доверием. И вы помните, что тогда с этой кафедры даже министр Горемыкин признал “что ход войны требует огромного, чрезвычайного подъема духа и сил”. Вы помните, что власть пошла тогда на уступки. Ненавистные обществу министры были тогда удалены до созыва Думы. Был удален Сухомлинов, которого страна считала изменником (голос слева: “Он и есть”). И в ответ на требования народных представителей в заседании 28 июля Поливанов объявил нам, при общих рукоплесканиях, как вы помните, что создана следственная комиссия и положено начало отдаче под суд бывшего военного министра».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

ВекСОбытие истории РоссииСобытие истории зарубежных стран
__________ (А) Любечский съезд князей_______________ (Б)
XV в. _______________ (В)_______________ (Г)
XIII в_______________ (Д)Захват Константинополя крестоносцами
__________ (Е) Куликовская битваБитва на Косовом поле

1. разделение христианской церкви на Восточную (православную) и Западную (католическую)

2. XIV в.

3. Невская битва

4. взятие русскими войсками Казани

5. кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана

6. XI в.

7. открытие Америки Х. Колумбом

8. присоединение Новгорода к Московскому государству

9. XVI в.

12
12

Прочтите отрывок из сочинения историка.

«Его кончина поставила государство на краю опасности. Вместе со своим творцом сразу окончила свои дни и система террора, но недовольство, возбужденное ею, продолжало жить среди тех, кто от „её терпел. Хозяйственный кризис в серединных областях был в полном разгаре, и правительство признавало уже открыто, что для его слуг пришла “великая тощета”. Тяжкие обстоятельства государственной жизни оставил умерший царь в наследство своему преемнику, но расстройство дел получало особенную остроту ещё и оттого, что этот преемник был неспособен к практическом деятельности. В династии московской вообще не оставалось дееспособных лиц. Судьба жестоко покарала царя, сделав его сыноубийцею. Со смертью старшего царевича угасало будущее московского царского рода, и царь, сходя в могилу после долгой и, казалось, победоносной борьбы за династический интерес, ясно понимал, что он не упрочил даже ближайшего будущего семьи. И действительно, едва он закрыл глаза, в Кремле, среди людей, стоявших вокруг неспособных к правлению царских сыновей, возникает уже боязнь смуты, принимаются меры предосторожности, возникает тревога»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Автор характеризует ситуацию, сложившуюся в последней четверти XVI в.

2. Преемником умершего царя, упоминаемым в отрывке, был Борис Годунов.

3. Автор считает, что царь, о кончине которого идёт речь в отрывке, не достиг желаемого результата в борьбе за династические интересы.

4. Неспособными к правлению царскими сыновьями, упоминаемыми в отрывке, были Фёдор Иоаннович и малолетний царевич Дмитрий.

5. В описываемый в отрывке исторический период центральные области страны, по мнению автора, переживали экономический подъём.

6. Автор выражает надежду, что преемник умершего сумеет справиться с государственным расстройством страны.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 20
13
13

Напишите название реки, у которой произошло сражение, изображённое на схеме цифрой «1».

14
14

Назовите князя, совершившего походы, обозначенные на схеме чёрными стрелками.

15
15

Напишите город, обозначенный на схеме цифрой «2».

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. На схеме обозначены сражения, победы в которых предотвратили дальнейшее вторжение в русские земли северо-западных завоевателей.

2. Обозначенные на схеме события связаны с Ливонской войной.

3. Противниками русских во время обозначенного на схеме цифрой «3» события был Ливонский орден.

4. Война, отображённая на схеме, имела целью завоевание Россией Прибалтики.

5. Последствием битв, изображённых на схеме, стала ликвидация Ливонского ордена./p>

6. Одним из современников событий, обозначенных на схеме, был хан Вату (Батый).

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) «Мы живем, под собою не чуя страны...» 1) Древнейший из известных летописных сводов начала XII в.
Б) «Юности честное зерцало» 2) Произведение А.А. Ахматовой, посвященное времени большого террора.
В) «Задонщина» 3) Памятник древнерусской литературы, посвященный Куликовской битве.
Г) «Повесть временных лет» 4) Стихотворение О.Э. Мандельштама, приведшее к его аресту и ссылке.
5) Рассказ А.И. Солженицына, опубликованный в 1962 г. в «Новом мире» А.Т. Твардовского.
6) Литературный памятник XVIII в., руководство о правилах хорошего тона и поведении в обществе.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 14
18
18

Какие суждения о данной памятной медали являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. В ходе событий, которым посвящена данная памятная медаль, интересы Российской империи сталкивались прежде всего с интересами Франции.

2. Следствием событий, которым посвящена данная памятная медаль, стало вхождение в состав Российской империи территорий Узбекистана, Туркмении, Киргизии, Таджикистана.

3. Один из императоров, вензеля которых изображены на данной медали, отменил крепостное право в России.

4. Среди императоров, вензеля которых изображены на данной медали, было два брата.

5. Современниками событий, в память о которых была учреждена данная медаль, были А.С. Грибоедов и А.С. Пушкин.

19
19

Какие из архитектурных сооружений, представленных ниже, строились в период, указанный на данной памятной медали? В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти архитектурные сооружения.

1. Вариант 14

2. Вариант 14

3. Вариант 14

4. Вариант 14

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ИСТОЧНИКОВ

«Решение российского императора пойти на мирные переговоры было принято на совещании в Зимнем дворце 3(15) января года на котором во второй раз обсуждался ультиматум, предъявленный России австрийским императором Францем-Иосифом (против принятия австрийского ультиматума выступил только граф Д.Н. Блудов); к тому времени Наполеон III, за спиной союзной ему Англии, уже вёл тайные переговоры с Санкт-Петербургом о возможности заключения мира, к которому он сам склонялся, не видя для себя интереса в продолжении войны.

Наиболее непримиримую позицию в отношении России в Париже заняли Англия и Австрия; их линия впоследствии смягчилась под влиянием Наполеона III. Англия, первоначально вообще не желавшая столь скорого мира, теперь откровенно стремилась к ослаблению России в бассейне Чёрного моря, к подрыву её позиций на Кавказе, настаивала на демилитаризации Аландских островов. При поддержке австрийцев англичане требовали даже полного срытия русских укреплений по черноморскому побережью, однако, благодаря поддержке Наполеона III, Орлов в этом вопросе победил. Австрия требовала отторжения от России всей Бессарабии и рассчитывала на присоединение к своим владениям Дунайских княжеств. Бывшие союзники, однако, никак не поддержали Дунайскую империю, и австрийцы ушли с конгресса, не получив никакой уплаты за свой ультиматум, предъявленный Российской империи. Турция на конгрессе была вынуждена соглашаться с союзниками, даже когда их мнение явно расходилось с её интересами. Особо (но без каких- либо серьёзных последствий) на конгрессе рассматривался вопрос о необходимости будущего политического объединения Дунайских княжеств. В итоге 18 (30) марта был подписан документ, который до поражения Франции в войне с Пруссией определял политическое устройство в Европе».

20

Укажите название войны, по итогам которой шли переговоры. Датируйте время войны. Укажите имя российского императора, который вынужден был согласиться на ведение переговоров.

Показать ответ
  1. Крымская война;
  2. 1853—1856 гг.;
  3. Александр II.
21

Какие глобальные проблемы, по мнению докладчика, помог бы решить переход к мирному сосуществованию? Укажите три проблемы.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие проблемы:

— необходимость обеспечить продовольствием, сырьем, источниками энергии огромные массы людей;

— преодоление порожденной колониализмом экономической отсталости стран Азии, Африки и Латинской Америки;

— защита человека от многочисленных опасностей, которыми ему грозит дальнейшее неконтролируемое техническое развитие,— иначе говоря, сохранение природы для человека.

Ответы могут быть указаны в иных, близких по смыслу формулировках

22

Укажите три внутриполитические или внешнеполитические меры, предпринятые в годы правления «покойного царя», упомянутого в отрывке.

Показать ответ
  1. введение урочных лет;
  2. учреждение патриаршества в России;
  3. укрепление Москвы (возведение стен и башен Белого города);
  4. Русско-шведская война (возвращение России городов Ямы, Ивангорода, Копорья, Корелы).
23

Одной из первых контрмер Александра III стала университетская реформа. Большинство в Государственном совете высказалось против нового устава. Царь присоединился к меньшинству, решив тем самым участь университетской автономии. Чем были вызваны данные действия царя? Назовите не менее двух причин. Каковы основные положения Устава 1884 г.? Укажите не менее трёх положений.

Показать ответ
  1. стремление Александра III к возвращению страны к дореформенному состоянию;
  2. стремление Александра III покончить с зачатками демократии в университетах.

Могут быть указаны следующие положения Устава 1884 г.:

  1. ограничение самоуправления университетов;
  2. контроль над благонадёжностью преподавателей и студентов;
  3. осуществление контроля над учебным процессом со стороны Министерства просвещения.
24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Как ни суровы и ни грубы были приёмы, с помощью которых Пётр вводил русских людей в мир западной культуры, но дальнейший исторический процесс показал, что Пётр взял верный путь...»

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

в подтверждение, например:

— Россия стала европейской державой, с сильной армией и флотом; развитие промышленности;

— преобразования привели к стремительной европеизации жизни и сближению с культурой, искусством и бытовым укладом стран Европы;

в опровержение, например:

— но эти преобразования затронули только небольшую часть населения России и одновременно вызвали раскол в русской культуре;

— развитие экономики было построено на крепостническом фундаменте. Это определило постепенное замедление темпов развития и заложило экстенсивный характер экономического развития;

— высокая цена реформ.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 980-1015 гг.;

2. 1632-1634 гг.;

3. 1894-1917 гг.

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

895 354
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель