Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 14

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. Брусиловский прорыв

2. убийство Александра II

3. начало Первой мировой войны

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) Переяславская рада1) 1242 г.
Б) принятие "Декрета о земле"2) 1378 г.
В) Полтавская битва3) 1654 г.
Г) битва на р. Воже4) 1709 г.
5) 1905 г.
6) 1917 г.
3
3

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к XIX в.

1. министерства; 2. народники; 3. уставные грамоты; 4. мировые посредники; 5. совхозы; 6. западники

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Процесс, связанный с проникновением в культурную жизнь светских элементов и их последующим развитием.

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯФАКТЫ
А) монгольское иго 1) призвание королевича Владислава на российский престол
Б) первая русская революция 2) правление Александра I
В) Смутное время 3) Великие реформы Александра II
Г) подготовка Уставной гра-моты Российской империи 4) замена продразверстки продналогом
5) битва на реке Воже
6) издание Манифеста 17 октября
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «В силу означенных новых положений, крепостные люди получат в свое время полные права свободных сельских обывателей. Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют крестьянам, за установленные повинности, в постоянное пользование усадебную их оседлость и сверх того, для обеспечения быта их и исполнения обязанностей их пред правительством, определенное в положениях количество полевой земли и других угодий. Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за cиe обязаны исполнять в пользу помещиков определенные в положениях повинности. В сем состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными.»

Б) «1. Помещик может отпустить своих крестьян на волю вместе с землей. При этом об условиях выкупа и обязательствах крестьянина помещик должен договориться с самим крестьянином.

2. Обязательства, о которых условились помещик и крестьянин, передаются его наследникам. То же можно сказать и о правах помещика.

3. Если крестьянин не исполняет обязательств, он с семьей и землей возвращается в зависимость к помещику.

4. Освобожденные крестьяне получают название свободных хлебопашцев.»

Характеристика

1. Документ был издан в 1803 г.

2. Данный документ является Манифестом об отмене крепостного права.

3. Действия данного закона распространялось только на территорию Прибалтики.

4. В результате реформы крестьяне наделялись землей за выкуп сроком на 49 лет.

5. После оглашения документа помещики получили право отпускать крестьян за выкуп.

6. Данный документ является Инвентарной реформой 1847—1848 гг.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Укажите, какие, из перечисленных, явлений, фактов, событий характерны для эпохи Екатерины ІІ.

1. вступление России в Семилетнюю войну

2. создание Верховного тайного совета

3. восстание под предводительством Е. Пугачева

4. присоединение Крымского ханства к Российской империи

5. секуляризация церковных земель

6. упразднение системы коллегий

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Немецкая армия начала проведение операции «Цитадель» во время _____ .

Б) Первый ночной таран совершил летчик _____ .

В) Центральный штаб партизанского движения был создан в ______ .

1. битвы под Сталинградом

2. В. Талалихин

3. 1941 г.

4. Курская битва

5. Н. Гастелло

6. 1942 г.

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе 1) И.Ф. Паскевич
Б) заключение Туркманчайского мира 2) Дмитрий Донской
В) первое русское посольство в Китай 3) А.М. Курбский
Г) московско-литовская война (1368-1372) 4) И.И. Шувалов
5) Ф.И. Байков
6) Л.И. Брежнев
10
10

Прочтите отрывок из мемуаров советского военачальника и укажите, к какой наступательной операции советских войск относятся описываемые события

«Тут же соединившись с Москвой, я позвонил И.В. Сталину. Он был на даче. К телефону подошёл дежурный генерал, который сказал:

— Сталин только что лёг спать.

— Прошу разбудить его. Дело срочное и до утра ждать не может.

Очень скоро И.В. Сталин подошёл к телефону. Я доложил полученное сообщение о... появлении Кребса и решение поручить переговоры с ним генералу В.Д. Соколовскому. Спросил его указаний.

— Передайте Соколовскому, — сказал Верховный, — никаких переговоров, кроме безоговорочной капитуляции, ни с Кребсом, ни с другими гитлеровцами не вести. Если ничего не будет чрезвычайного, — не звоните до утра, хочу немного отдохнуть. Сегодня у нас Первомайский парад».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СОБЫТИЕДАТАУЧАСТНИК
(А)(Б)Н. Авксентьев
Образование Вооруженных сил Юга России1919 г.(В)
Приход фашистов к власти в Италии(Г)Б. Муссолини
(Д)1917 г.(Е)

1. В. Ленин

2. А. Колчак

3. 1922 г.

4. 1918 г.

5. заключение Рижского мира

6. провозглашение «Декрета о мире»

7. 1920 г.

8. А. Деникин

9. образование Комитета членов Учредительного собрания

12
12

Прочитайте отрывок из документа.

«…, и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, и Хорса, Дажьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь. И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили своих сыновей и дочерей, и приносили жертвы бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась кровью земля Русская и холм тот. Но преблагой Бог не захотел гибели грешников, и на том холме стоит ныне церковь святого Василия, как расскажем об этом после. Теперь же возвратимся к прежнему.»

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. В документе идет речь о внутренней политике Владимира Великого.

2. В документе описаны события 980 г.

3. Главным божеством на Руси считался бог Солнца — Дажьбог.

4. В документе описаны события ІХ в.

5. В документе описана внутренняя политика князя Святослава.

6. Описанная реформа оказалась неудачной.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 2
13
13

Напишите название оборонительных сооружений, обозначенных на схеме цифрой «3».

14
14

Назовите фамилию руководителя обороны укрепления, обозначенного на схеме цифрой «2».

15
15

Назовите фамилию российского военачальника, руководившего сражением, изображённым на схеме.

16
16

Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. На схеме обозначено решающее сражение Северной войны.

2. Результатом сражения, изображённого на схеме, было скорое заключение мира.

3. Война, частью которой являлось представленное на схеме сражение, носила оборонительный характер для русской стороны.

4. В сражении, представленном на схеме, русской армией командовал один из бывших соратников А.В. Суворова.

5. После данного сражения началось освоение Сибири.

6. Война, частью которой являлось представленное на схеме сражение, закончилась победой русской армии.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ
А) «Бесы»1) Ознаменовал формирование нового жанра в литературе — биографической повести.
Б) «Слово о Законе и Благодати»2) В произведении подчеркивается особая роль Руси в христианском мире.
В) «Повесть об Улиании Осорьиной»3) Произведение описывается становление Древнерусского государства.
Г) «Тихий Дон»4) В произведении описываются события революции и Гражданской войны в России.
5) Автор данного романа Ф. Достоевский.
6) В произведении описана биография героя Гражданской войны В. Чапаева.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 3
18
18

Какие суждения о картине, изображённой на иллюстрации, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Картина изображает события 1812 г

2. Автор картины был современником изображаемых событий

3. Изображён эпизод Швейцарского похода русской армии в 1799 г

4. Автором картины является В.И. Суриков

5. Художник принадлежал к группе «Могучая кучка».

19
19

Какой из монументов, представленных ниже, был поставлен в память полководца, изображённого на картине? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник.

1. Вариант 3

2. Вариант 3

3. Вариант 3

4. Вариант 3

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«Ставя своей основной задачей уничтожение всякой эксплуатации человека человеком, полное устранение деления общества на классы, беспощадное подавление эксплуататоров, установление социалистической организации общества и победы социализма во всех странах, III Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов постановляет далее:

1) В осуществление социализации земли частная собственность на землю отменяется и весь земельный фонд объявляется общенародным достоянием и передаётся трудящимся без всякого выкупа на началах уравнительного землепользования.

Все леса, недра и воды общегосударственного значения, а равно и весь живой и мёртвый инвентарь, образцовые поместья и сельхоз предприятия объявляются национальным достоянием.

2) Как первый шаг к полному переходу фабрик, заводов, рудников, железных дорог и пр. средств производства и транспорта в собственность Советской рабоче-крестьянской Республики подтверждается советский закон о рабочем контроле и о

Высшем Совете Народного Хозяйства в целях обеспечения власти трудящихся над эксплуататорами.

3) Подтверждается переход всех банков в собственность рабоче- крестьянского государства как одно из условий освобождения трудящихся масс из-под ига капитала.

4) В целях уничтожения паразитических слоёв общества и организации хозяйства вводится всеобщая трудовая повинность.

5) В интересах обеспечения всей полноты власти за трудящимися массами и устранения всякой возможности восстановления власти эксплуататоров декретируется вооружение трудящихся, образование социалистической Красной Армии рабочих и крестьян и полное разоружение имущих классов. ...».

20

Укажите год, когда был составлен этот документ. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося автором этого документа и руководителем страны в данный период. Укажите название партии, которую этот политический деятель возглавлял.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год — 1918 г.;

2) автор документа и руководитель страны — В.И. Ленин;

3) название партии — РКП(б)

21

Какие механизмы определения будущего страны были предложены интервьюируемым в противовес Беловежским соглашениям? Назовите три его предложения.

Показать ответ
  1. провести референдум;
  2. созвать Верховный Совет, Съезд народных депутатов;
  3. соединить Беловежские соглашения с обновлённым союзным договором;
  4. обсудить вопрос на встрече руководителей республик в Алма-Ате.
22

Какое название имеет курс партии, направленный против методов руководства, использовавшихся И.В. Сталиным? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух последствий данного курса.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

Название курса:

— десталинизация, или критика культа личности Сталина.

Последствия:

— либерализация режима;

— освобождение политических заключённых;

— ликвидация ГУЛАГ;

— появление некоторой свободы слова («оттепель»);

— относительная свобода политической и общественной жизни;

— большая открытость западному миру;

— большая свобода творческой деятельности;

— «оттепель».

Могут быть указаны иные последствия.

23

Проведение политики перестройки довольно быстро поставило под удар многие принципы идеологической политики КПСС, но советским руководством во главе с М.С. Горбачёвым перестройка была продолжена. Укажите не менее трёх причин необходимости проведения политики перестройки в 1985-1991 гг. Объясните, почему политика перестройки подвергалась критике.

Показать ответ

Могут быть приведены следующие причины:

1) к 1985 г. произошло замедление темпов экономического развития СССР;

2) противостояние с США и НАТО и гонка вооружений наносили серьёзный ущерб невоенным статьям советского государственного бюджета;

3) в обществе нарастал кризис доверия к официальной партийно-государственной идеологии.

Объяснение: в торговле и сфере услуг стремительно нарастали явления дефицита товаров, в магазинах создавались многочасовые очереди, развивалась так называемая теневая экономика, что вызывало крайнее недовольство населения правительством.

Могут быть приведены другие объяснения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Столыпинская реформа НЕ смогла решить аграрную проблему, остро стоявшую на повестке дня в начале XX в.».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— многие крестьяне не смогли вести хозяйство вне общины и вернулись в нее;

— несколько сотен тысяч переселенцев в Сибирь не смогли устроиться на новом месте и вернулись назад разоренными;

— охотнее всего из общины выходили разорившиеся крестьяне, которые были не в состоянии вести самостоятельное хозяйство;

— реформа встретила сопротивление среднего крестьянства, часто соседи избивали крестьян, выделившихся их общины, поджигали их имущество;

— после гибели Столыпина осуществление реформы замедлилось;

— реформа опоздала, для нее не хватило спокойного мирного времени;

2) в опровержение, например:

— Столыпинская реформа положила начало переходу аграрной сферы на интенсивный тип хозяйства;

— к 1911 г. из общины выделилась значительная часть крестьян - от 25 до 28 %; получая лучшую землю, многие крестьяне смогли организовать рентабельное хозяйство, не оглядываясь на принятый в общине севооборот;

— переселение в Сибирь приняло массовый характер (около 2,5 млн крестьян осели здесь); одновременно с возможностью выделиться из общины крестьяне получили и другие социально-экономические права: право поступать на государственную службу, поступать в учебные заведения, право свободного перемещения без санкции общины.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 1362-1389 гг.;

2. 1654-1667 гг.;

3. 1741-1743 гг.

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

929 256
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель