Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 20

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторических деятелей. Запишите цифры, которыми обозначены исторические деятели, в правильной последовательности.

1. царь Михаил Федорович

2. Жанна д'Арк

3. царевна Софья Алексеевна

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) поход княгини Ольги в Древлянскую землю 1) 1917 г.
Б) составление «Правды Ярославичей» 2) 946 г.
В) осада поляками Смоленска 3) 1904 г.
Г) Ляоянское сражение 4) 1072 г.
5) 1235 г.
6) 1609 г.
3
3

Ниже приведен перечень и имен собственных. Все они, за исключением одного, связаны с периодом правления Ивана Грозного.

1. Избранная рада 2. опричнина 3. Александровская слобода 4. Стоглавый собор 5. Соборное уложение 6. Судебник

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Система организации части русской армии в 1810—1855 гг., при которой солдаты не только несли военную службу, но и занимались традиционным крестьянским трудом.

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Процессы (явления, события)Факты
А) борьба русских князей с половцами1) Чесменское сражение
Б) Смутное время в России2) Поход князя Игоря Святославича
В) участие России в Антифранцузских коалициях3) битва на р. Шелони
Г) Первая мировая война4) сражение при Клушино
5) битва при Аустерлице
6) Брусиловский прорыв
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Когда началась война, то для многих единственным стимулом, оживившим чувство патриотизма и оскорблённой народной гордости, было предательское, без объявления войны нападение на Порт-Артур.

Правая общественность, не вдаваясь в оценку правительственной деятельности, ответила патриотическими манифестациями; либеральная отнеслась к войне по-разному. Одни с патриотической тревогой, другие с безразличием, а потом и те и другие использовали военные неудачи для сведения счетов с непопулярным правительством; левая общественность заняла явно пораженческую позицию.

В конце концов народ собирался спокойно на призывные пункты, и мобилизация проходила в порядке. И армия пошла на войну без всякого подъёма, исполняя только свой долг».

Б) «Война была принята, как отечественная, всем народом. Только социал-демократы большевики с самого начала войны и до конца оставались пораженцами, пойдя на оплачиваемое сотрудничество со штабами воевавших с нами центральных держав и ведя за границей широкую пропаганду на тему, преподанную Лениным: «Наименьшим злом будет поражение царской монархии».

Но всё это были лишь единичные пятна на общем фоне патриотического подъёма России. И когда в августовские дни года разразилась гроза... Когда Государственная Дума в историческом заседании своём единодушно откликнулась на призыв царя «стать дружно и самоотверженно на защиту Русской земли»... — то это было нечто большее, чем формальная декларация»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Мирный договор, завершивший войну, о которой идёт речь в отрывке, был подписан на территории США.

2. По мнению автора, начало войны, о которой идёт речь, сопровождалось патриотическим подъёмом российского общества.

3. События войны, о которой идёт речь в отрывке, стали одной из причин Первой российской революции.

4. Участниками войны, о которой идёт речь в отрывке, были М.Д. Скобелев и И.В. Гурко.

5. Союзниками России в войне, упоминаемой в отрывке, были Англия и Франция.

6. Условия мирного договора, завершившего данную войну, были очень выгодными для России.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три программные установки были характерны для партии кадетов?

1. решение аграрного вопроса путем частичного принудительного отчуждения помещичьей земли

2. царь может формировать правительство самостоятельно

3. Польше и Финляндии должна быть предоставлена автономия

4. идеалом является конституционная монархия английского типа

5. автономия может быть предоставлена лишь Финляндии

6. для России имеется возможность перехода к социализму, минуя капитализм

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) _______ битва началась с наступления германских войск, согласно подготовленной немецким командованием операции «Цитадель».

Б) _______ конференция проходила в 1943 г., в ходе переговоров обсуждались вопросы открытия второго фронта.

В) _______ операция советских войск носила кодовое название «Багратион».

1. Тегеранская

2. Белорусская

3. Ржевская

4. Московская

5. Сталинградская

6. Курская

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКАДЕЯТЕЛИ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ
А) автор первого в России учебника по математике «Арифметика, сиречь наука числительная » 1) И.П. Кулибин
Б) советский и российский физик-теоретик, получил Нобелевскую премию за вклад в развитие теории сверхпроводимости и сверхтекучести 2) Л.Ф. Магницкий
В) писатель, переводчик, придворный астролог, наставник детей царя Алексея Михайловича 3) Симеон Полоцкий
Г) путешественник, писатель, автор «Хождения за три моря» 4) В.Л. Гинзбург
5) Антиох Кантемир
6) Афанасий Никитин
10
10

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, о каком событии идёт речь.

«Сестра моя, оставшаяся с мужем в Москве, приехала к нам и привезла известие, что все власти из Москвы уже выбрались. ...После сражения наши войска также оставили город. За ними ушли и почти все жители. Тогда решён был наш отъезд из подмосковной, и мы направились в Коломну. В Коломне мы не могли оставаться как потому, что негде было жить, так и потому, что французские мародёры показывались также между Бронницами и Коломною. По получении известий о московских пожарах отец мой решился ехать в Тамбов».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СОБЫТИЕДАТАУЧАСТНИК(-И)
Ялтинская конференция (А) (Б)
(В)16 апреля — 2 мая 1945 г.Г.К. Жуков К.К. Рокоссовский И.С. Конев
(Г)17 июля — 2 августа 1945 г.(Д)
Полное снятие блокады Ленинграда(Е)Л.А. Говоров

1. 4-11 февраля 1945 г

2. И.В. Сталин, У. Черчилль, К. Эттли, Г. Трумэн

3. Тегеранская конференция

4. И.В. Сталин, У. Черчилль, Ф. Рузвельт

5. 5 июля — 23 августа 1943 г.

6. Берлинская операция

7. дан первый салют в истории Великой Отечественной войны

8. 27 января 1944 г

9. Потсдамская конференция

12
12

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«... Опубликование манифеста сопровождалось в провинции целым рядом беспорядков... Эти события застали врасплох графа и вызвали непосредственно принятие контрмер при дворе. Реакционная партия использовала случай, чтобы поднять голову и попытаться возобновить свое влияние на императора. Между этой партией и графом завязалась ожесточенная борьба. После опубликования Манифеста 17 октября граф оказался объектом жестоких нападок крайне правых и левых и встретил полное равнодушие со стороны умеренных либералов. Когда я покидал графа , то был поражен пессимистическим характером следующего его замечания: «Манифест 17 октября предотвратил немедленную катастрофу, но он не явился радикальным лекарством в создавшемся положении, которое до сих пор остается угрожающим. Всё, на что я могу надеяться, — это сохранить положение без больших потрясений до открытия Думы, но даже в осуществлении этой надежды я не могу быть вполне уверен. Новый революционный взрыв представляется всегда возможным». Подобный пессимизм... объяснялся исключительно тем глубоким разочарованием, которое [он] испытал в связи с непосредственными результатами издания манифеста, и сверх того — отсутствием сочувствия со стороны либеральной партии, чего он не мог предвидеть; на эту партию он возлагал большие надежды».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Манифест, о котором идёт речь, был издан в 1905 г.

2. Граф, о котором идёт речь, занимал должность Председателя Комитета министров Российской империи.

3. Автор пишет, что после опубликования манифеста граф, о котором идёт речь в отрывке, был активно поддержан либералами.

4. Граф, по словам автора отрывка, выразил уверенность, что издание манифеста навсегда предотвратит революцию в России.

5. В манифесте, упомянутом в отрывке, говорилось о даровании народу гражданских свобод.

6. Граф, о котором идёт речь, входил в состав Временного правительства.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 20
13
13

Напишите название реки, у которой произошло сражение, изображённое на схеме цифрой «1».

14
14

Назовите князя, совершившего походы, обозначенные на схеме чёрными стрелками.

15
15

Напишите город, обозначенный на схеме цифрой «2».

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. На схеме обозначены сражения, победы в которых предотвратили дальнейшее вторжение в русские земли северо-западных завоевателей.

2. Обозначенные на схеме события связаны с Ливонской войной.

3. Противниками русских во время обозначенного на схеме цифрой «3» события был Ливонский орден.

4. Война, отображённая на схеме, имела целью завоевание Россией Прибалтики.

5. Последствием битв, изображённых на схеме, стала ликвидация Ливонского ордена./p>

6. Одним из современников событий, обозначенных на схеме, был хан Вату (Батый).

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Памятники культурыХарактеристики
А) "Повесть временных лет"1) памятник культуры создан в XVI в.
Б) Царь-пушка2) памятник культуры создан в XVII в.
В) картина "Боярыня Морозова"3) автор - И.Е. Репин
Г) скульптура "Рабочий и колхозница"4) автор - В.И. Мухина
5) автор - монах Киево-Печерского монастыря Нестор
6) автор - В.И. Суриков
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 20
18
18

Какие суждения о данной марке являются верными? Укажите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Встреча, которой посвящена данная марка, произошла примерно через 30 лет после первого визита советского руководителя в страну, государственный флаг которой изображён справа.

2. Встреча, которой посвящена данная марка, относится к периоду советской истории, получившему образное название «эпоха застоя».

3. Автор рисунка подчёркивает дружеский характер отношений, сложившихся между встречающимися странами.

4. Упоминаемый на марке город вскоре после завершения данной встречи стал столицей летних Олимпийских игр.

5. Незадолго до данной встречи государство, флаг которого изображён справа, отметило трёхсотлетний юбилей своей независимости.

19
19

Укажите изображение, связанное с событием, тысячелетний юбилей которого совпал с годом выпуска данной марки. В ответе запишите цифру, под которой оно указано.

1. Вариант 20

2. Вариант 20

3. Вариант 20

4. Вариант 20

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
«Было время в истории России, когда иностранцы или их ставленники занимали ключевые посты во власти, богатства страны подвергались нещадному разграблению, а недовольных жестоко преследовали. Этот период получил название по имени фаворита императрицы Анны Иоанновны, племянницы Петра Великого. Однако правда ли это? Широкие народные массы ничего не знали о фаворите императрицы Анны Иоанновны и о том, что при нём в стране произошло засилье иностранцев, происходило разграбление России и жестоко преследовали недовольных. Елизавета Петровна приказала конфисковать немецкие тексты его жизнеописания и ряда других деятелей предыдущего царствования, в частности, Остерма- на и Миниха. Однако уже при Екатерине II пришла пора политической реабилитации герцога, вновь возведённого в ранг коронованных особ и получившего обратно своё Курляндское герцогство. Для дворянства и придворных «екатерининской эпохи» герцог был уже «вчерашним днём». Ядовито-желчный по отношению к политике «Катьки» и к самой великой государыне, историк Михаил Михайлович Щербатов вполне лоялен к Анне Иоанновне и её любимцам. Герцог, по его словам, «был человек, одарённый здравым рассудком, но без малейшего просвещения, горд, зол, кровожаждущ, и не примирительный злодей своим неприятелям». Ещё до смерти герцога в нескольких европейских столицах (Амстердаме, Лондоне, Лейпциге) появились записки X. Манштейна, бывшего адъютанта фельдмаршала Миниха, а затем прусского генерала. Сам Миних в Копенгагене издал собственное сочинение о русском дворе, в начале 19-го столетия в России вышли записки генерал-прокурора Я.П. Шаховского и сенатора И.И. Неплюева, мемуары сына фельдмаршала Миниха — Эрнста. При всей разноголосице авторов, все они сходились в негативной оценке герцога и рассказывали о его деспотизме и жестокосердии. На это у каждого из них имелись веские, но сугубо субъективные причины. Миних, например, отдал приказ об аресте фаворита, а Манштейн этот приказ исполнил. «Характер герцога был не из лучших, — свидетельствовал Манштейн, — высокомерный, честолюбивый до крайности, грубый и даже нахальный, корыстный, во вражде непримиримый и каратель жестокий». В то же время испанскому посланнику герцогу де Лириа герцог показался очень приветливым и вежливым, хотя и обладающим «непомерным честолюбием с большой примесью тщеславия». Тем не менее, имя герцога в учебниках истории, издававшихся при Александре и Николае Павловичах, грязью не поливали и выдуманные жестокости ему не приписывали. Любопытна эволюция отношения к царскому фавориту историка Н.М. Карамзина. В своей «Записке о древней и новой России» Николай Михайлович осудил жестокости «не достойного власти» герцога, но, ознакомившись с материалами политических дел времени правления Анны, сделал вывод, что он «совсем не был так жесток, как описали его современники; имел даже многие благородные свойства; впрочем, главная страсть вельмож тогдашнего времени была взаимная ненависть». Либеральная общественность, понятное дело, осуждала всех, стоящих близко к трону. Но вот благонамеренный Иван Иванович Лажечников в «Ледяном доме» представил публике иностранца-русофоба. Пушкин ввязался в полемику и в письме к Лажечникову, среди прочего, отмечал у временщика наличие «великого ума и великих талантов». «При всей негативности оценок герцога в мемуаристике не дотягивает он до Малюты Скуратова, — подчёркивает историк Евгений Анисимов. — Бесспорно, он — человек недобрый, но уж никак не злодей. Несомненно, он был хамом, ни во что не ставил подчинённых ему людей, с которыми обращался грубо и бесцеремонно. Его гнева боялись многие, думаю, что даже сама государыня, сильно от него зависевшая».
20

Укажите фамилию герцога. Укажите четверть века, в рамках которого герцог был у власти. Напишите название, данное историком В.О. Ключевским периоду времени, связанному с именами и способами прихода к власти государынь, названных в тексте.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Бирон;

2) вторая четверть XVIII века;

3) «эпоха дворцовых переворотов».

21

В каких характеристиках личности и деловых качеств герцога сходятся и те, кто считает его «нещадным грабителем России», и те, кто не согласен с такой характеристикой? Укажите любые три такие характеристики.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие характеристики:

1) одарён здравым рассудком;

2) честолюбив;

3) беспощаден к политическим противникам;

4) горд.

Могут быть указаны другие характеристики.

22

Укажите название, под которым вошёл в историю политический курс императора-наследника, названного в отрывке. Назовите две меры, проведённые этим императором в сфере образования в рамках осуществления этого курса.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
23

Период «перестройки» в СССР связан со значительными изменениями в политической системе. Укажите не менее трёх изменений.

Показать ответ

Могут быть названы следующие изменения:

1) учреждение Съезда народных депутатов;

2) введение выборов народных депутатов на альтернативной основе;

3) введение выборов Верховного Совета СССР съездом народных депутатов;

4) отмена статьи 6 Конституции СССР, введение многопартийности;

5) введение поста Президента СССР.

Могут быть названы другие изменения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Принятие императором Николаем II на себя верховного командования русскими войсками летом 1915 года было ошибочным и роковым решением для исхода войны и судьбы империи и династии».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— после принятия данного решения в народном восприятии и в сознании армии неудачи и поражения русского войска стали связывать с личностью императора — в то время как до этого ответственность за поражения можно было возложить на другое лицо, например на великого князя Николая Николаевича как прежнего главнокомандующего;

— Николай II не обладал военной подготовкой, военно-стратегическим опытом и силой характера, необходимыми для верховного главнокомандующего;

— принятие данного решения усиливало непонимание между императором и ключевыми министрами его правительства, не поддерживавшими императора в этом решении;

2) в опровержение, например:

— победы русской армии в сознании монархически настроенного народа связывались бы с именем и образом императора как верховного главнокомандующего;

— необходимо было продемонстрировать министрам и Думе решительность и силу воли императора, проявившиеся в отстаивании принятого им решения;

— данное решение усиливало полномочия и возможности генералов Ставки в принятии решений, т.к. сама Ставка и Штаб становились императорскими.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 882 - 980 гг.; 2) 1881 - 1894 гг.; 3) 1921 - 1928 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

1 188 779
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель