Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 14

Часть 1.

При выполнении заданий 1–20 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1
1

Проведение пенсионной реформы относится преимущественно к деятельности

1) научно-познавательной

2) социально-преобразовательной

3) художественно-эстетической

4) материально-производственной

2
2

Малые социальные группы: производственные, семейные, учебные, спортивные, объединены по признаку

1) психологической совместимости

2) сплочённости

3) этнической принадлежности

4) совместной деятельности

3
3

Генерал разрабатывает план военной операции. Объектом этой деятельности является(-ются)

1) войска

2) военная операция

3) генерал

4) план военной операции

4
4

Верны ли следующие суждения о человеческой деятельности?

А. Человеческая деятельность является главным источником культуры и цивилизации и вместе с тем основной разрушительной силой.

Б. Деятельность человека отличается от поведения животных приспособительным характером.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5
5

Во второй половине многократно возросли возможности радио и телевидения, появились компакт-диски. Эти технические достижения открывали дорогу распространению в первую очередь

1) новых идейных течений

2) передового опыта в различных областях

3) продукции массовой культуры

4) классического искусства

6
6

Верны ли следующие суждения о формировании самооценки личности?

А. На формирование самооценки личности влияет оценка этой личности другими людьми.

Б. На формирование самооценки личности влияет её отношение к собственным успехам и неудачам.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7
7

Фирма построила на участке земли, находящемся в собственности, мясокомбинат. Его продукция пользуется широким спросом у населения области. К основному капиталу как к производственному ресурсу фирмы относится(-ятся)

1) сырьё для изготовления мясных продуктов

2) работники фирмы

3) продукция, произведённая на заводе

4) здание и оборудование завода

8
8

Бюджетная политика включает в себя определение соотношения между доходами и расходами государства. Какой термин не относится к ней?

1) дефицит

2) государственный долг

3) профицит

4) экспор

9
9

Несколько фирм-производителей бытовой техники для привлечения покупателей одновременно объявили о снижении цен и различных подарочных акциях. Какое экономическое явление проявилось в действиях фирм?

1) конкуренция

2) спрос

3) дефицит

4) инфляция

10
10

Верны ли следующие суждения о социальной поддержке?

А. Пенсия — одна из форм социальной поддержки, оказываемой государством.

Б. Одним из видов социальной поддержки является сокращение пособий по безработице.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

11
11

Выбор способа действий личности в обществе в первую очередь зависит от

1) происхождения

2) профессиональной подготовки

3) уровня образования

4) ценностных ориентиров

12
12

В начале XX века 75% трудоспособного населения России были крестьянами, 10% трудились рабочими в обрабатывающей промышленности. Эти данные характеризуют

1) социально-классовую структуру общества

2) государственное устройство

3) социально-этническую структуру

4) социально-территориальную структуру

13
13

Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Ссора между приятелями служит проявлением межличностного конфликта.

Б. Противоречия интересов рабочих и предпринимателей могут вызвать социальный конфликт.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

14
14

Политика — это сфера деятельности, связанная с распределением и осуществлением власти внутри государства и между государствами в целях

1) ликвидации неравенства между членами общества

2) увеличения расходов на оборону

3) достижения безопасности общества

4) повышения благосостояния всех членов общества

15
15

В государстве Н. глава избирается собранием выборщиков и выполняет представительские функции. Правительство формируется парламентом и ответственно перед ним. Глава правительства — премьер-министр. О какой форме государства идёт речь?

1) парламентская республика

2) абсолютная монархия

3) президентская республика

4) парламентарная монархия

16
16

Верны ли следующие суждения о правовом государстве?

А. Правовое государство ограничивает власть самого государства законом.

Б. В правовом государстве законодательная, исполнительная и судебная власти разделены.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

17
17

К политическим правам гражданина относится

1) право собственности

2) право на личную неприкосновенность

3) право избирать органы власти

4) право свободно выбирать место жительства

18
18

Согласно Конституции РФ

1) предпринимательская деятельность обязательна

2) владение и распоряжение землёй на началах частной собственности запрещены

3) высшее профессиональное образование обязательно

4) принудительный труд запрещён

19
19

Гражданки торговали у станции метро собранными в лесу ландышами. Известно, что эти цветы занесены в Красную книгу. Какое правонарушение совершили гражданки?

1) уголовное преступление

2) дисциплинарный проступок

3) административное правонарушение

4) гражданский проступок

20
20

Верны ли следующие суждения о правовых нормах?

А. Правовые нормы являются обязательными для исполнения гражданами страны.

Б. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа.

21
21

В приведённом ниже списке указаны черты сходства деятельности человека и поведения животного и их отличия. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем — черт отличия.

1) побудителями активности выступают потребности

2) способность к целеполаганию

3) обуславливается только инстинктами

4) используются предметы природы

Черты сходстваЧерты различия
22
22

Установите соответствие между различными значениями понятия «экономика» и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫЗНАЧЕНИЯ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИКА»
А) экономический анализ спроса на товар1) наука
Б) экономическая конкуренция производителей бытовой техники2) хозяйственная деятельность (хозяйство)
В) экономика государства
Г) основы экономической теории

Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.

В стране Z был проведён опрос общественного мнения. Юношам и девушкам в возрасте до 20 лет, участвующим в опросе, был задан вопрос: «По Вашему мнению, какие факторы делают семью прочной и благополучной?».

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде гистограммы.

Вариант 14

23
23

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе гистограммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Как у юношей, так и у девушек, процент тех, кто материальную независимость ставит выше других факторов, является самым высоким.

2) Взаимная любовь у представителей обоих полов занимает второе место, как показатель обеспечения надёжности семьи.

3) Процент тех, кто считает расчёт важнейшей составляющей для образования молодой семьи, у юношей в два раза выше, чем у девушек.

4) Доля тех, кто собирается строить брак на основе местных обычаев и традиций, превышает долю тех, кто считает основой брака любовь.

5) Мнения юношей и девушек, касающиеся соблюдения местных традиций, очень сильно расходятся.

24
24

Результаты опроса, отражённые на гистограмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

1) Большинство юношей считают, что в брак нужно вступать только по любви.

2) Проблема соблюдения местных обычаев и традиций очень сильно волнует представителей обоих полов.

3) Более 50% юношей и более 40% девушек считают важнейшей составляющей прочного брака материальное благополучие.

4) Почти каждая пятая девушка и каждый пятый юноша считают, что брак должен строиться на взаимной выгоде и расчёте.

5) Успешность семьи, как считают респонденты обеих групп, зависит оттого, насколько юноши и девушки верны обычаям своих предков.

25
25

Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Обществоведы утверждают, что это самая устойчивая экономика. (Б) Традиционный, или натуральный, тип экономики характерен для первобытного общества. (В) В иных случаях традиционный тип возрождается при ограниченных ресурсах.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

АБВ
 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 26—31.

Многие двоечники утешают себя мыслью о том, что Альберт Эйнштейн — великий физик, автор знаменитой теории относительности, нобелевский лауреат (кстати, Нобелевскую премию он получил вовсе не за эту теорию, а за изучение фотоэффекта) — в детстве тоже был двоечником. А правда ли это? Лучше всяких слов говорят факты. Итак, перед вами аттестат зрелости Альберта Эйнштейна, полученный им в кантональной школе Арау (Швейцария) в сентябре 1896 г. в возрасте 17 лет (оценки выставлялись по шестибалльной системе). Эйнштейн блистал в точных науках, да и по остальным предметам имел приличные оценки. Высший балл получен им по истории, алгебре, тригонометрии, геометрии и физике. По другим предметам оценки немного скромнее. Самая низкая оценка — «3» — была получена им по французскому языку. Тем не менее, во время своего визита в Иерусалим в 1923 году он свободно прочёл лекцию на французском языке. Не аттестован Эйнштейн был только по английскому, и это обстоятельство весьма осложнило его жизнь, когда он в 1933 г. переехал в Соединённые Штаты. Дело в том, что в школе (Луитпольдовская гимназия в Мюнхене) Альберт Эйнштейн действительно не был одним из первых учеников (хотя с математикой, латынью и физикой у него никогда не было проблем). Причиной тому было свободомыслие будущего нобелевского лауреата. Он не терпел авторитарного отношения учителей к ученикам, атмосферы в гимназии, близкой к военной. «Учителя младших классов ведут себя как фельдфебели, а старших классов — как лейтенанты», — вспоминал Эйнштейн позднее. «Я презираю тех, кто с удовольствием шагает строем на урок музыки — головной мозг дан им по ошибке. Вполне хватило бы и спинного!» — писал он. Ученик не скрывал своего неприятия к преподавателям, и оно было взаимным. Однажды один из учителей признался ему: «Как будет здорово, когда ты наконец оставишь гимназию». На возражение Эйнштейна, что он ничего дурного не сделал, тот объяснил: «Твоё присутствие и равнодушное отношение ко всему, чему мы учим в классе, подрывает репутацию всей школы». Помимо этого, в шестом классе гимназии у Альберта начались серьёзные проблемы с некоторыми из учителей из-за того, что он «постоянно требовал доказательств религии и выбирал свободомыслие». Такой скептицизм был большой редкостью в те дни и не поощрялся, тем более в учебном заведении подобного типа. Таким образом, «плохим» учеником Эйнштейн был только в смысле поведения в условиях военизированной школьной системы, сводившейся к механической зубрёжке («Я был готов стерпеть любое наказание, лишь бы не учить на память бессвязный вздор»). Но это лишь ещё одно доказательство незаурядности личности будущего нобелевского лауреата. А между тем он много занимался самостоятельно, увлекался чтением. Из детских впечатлений Эйнштейн позже вспоминал как наиболее сильные: «Начала» Евклида и «Критику чистого разума» И. Канта. Кроме этого, по инициативе матери он с шести лет начал заниматься игрой на скрипке. Увлечение музыкой сохранялось у Эйнштейна на протяжении всей жизни. Уже находясь в США в Принстоне, в 1934 году Эйнштейн дал благотворительный концерт в пользу эмигрировавших из нацистской Германии учёных и деятелей культуры, где исполнял на скрипке произведения Моцарта. Немалую роль в создании мифа об Эйнштейне-двоечнике сыграла также ошибка одного из ранних биографов гения, который спутал швейцарскую систему оценки знаний с немецкой.

Таким образом, дорогие двоечники, не стоит оправдывать свою лень и отсутствие прилежания байками о том, что учёба плохо давалась автору самой непонятной теории в мире — это чистейшей воды вымысел. Хочешь добиться успеха — учись и учись учиться. Чтобы приблизиться к Эйнштейну, попробуйте для начала выйти на одни «пятёрки» по математике или что-нибудь понять в сочинениях Канта.

(«Почемучка». По данным Интернета)

26

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Показать ответ

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1. Учёба А. Эйнштейна: как на самом деле он учился.

2. Интересные факты из жизни великого учёного: как помогла ему учёба.

3. Свободомыслие юного А. Эйнштейна: как оно ему мешало и как помогало.

4. Подходы А. Эйнштейна к образованию и самообразованию.

5. Хочешь добиться успеха — учись и учись учиться.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

27

Какие факты приводит автор в доказательство того, что Альберт Эйнштейн учился хорошо? Укажите любые два таких факта.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы (факты):

1) высший балл получен им по истории, алгебре, тригонометрии, геометрии и физике. По другим предметам оценки немного скромнее;

2) даже имея оценку «3» по французскому языку, Энштейн смог прочитать научную лекцию на этом языке, выступая в Иерусалиме.

Элементы ответа могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках.

28

Почему, по мнению автора, А. Эйнштейн не стал первым учеником в своём учебном заведении? Используя текст, укажите две причины.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие причины:

1) он был свободолюбив, это не нравилось его учителям, так как в гимназии господствовала система зубрёжки;

2) А. Эйнштейн не любил авторитарных учителей, требовавших механической зубрёжки, учителя отвечали ему тем же;

3) А. Эйнштейн скептически относился к религии, а это тоже не нравилось учителям.

Причины могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

29

Какие доказательства незаурядности личности А. Эйнштейна приводит автор? Приведите два примера деятельности учёного и объясните, какие качества каждый из них развивает.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие элементы ответа:

1) много читал, это тренирует память, развивает усидчивость в работе, расширяет кругозор;

2) любил музыку, очень хорошо играл на скрипке; это развивает эстетические качества личности, прививает любовь к прекрасному;

3) не боялся вступать в конфликт с теми, кто явно сильнее его; это тренирует волю личности, учит отстаивать свою точку зрения.

Причины могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

30

Автор пишет о том, что в 1934 г. А. Эйнштейн дал благотворительный концерт в пользу эмигрировавших из нацистской Германии учёных и деятелей культуры. Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения этого поступка.

Показать ответ

Могут быть даны такие объяснения.

А. Эйнштейн дал благотворительный концерт, так как:

1) сам уехал из Германии, где к власти пришли фашисты, и знал, что людям, с трудом вырвавшимся из Германии, требуется не только моральная, но и материальная помощь,

2) учёный подал пример остальным американцам помогать людям, нуждающимся в помощи;

3) эмигрантам всегда трудно на первых порах в чужой стране, и чтобы они быстрее социализировались, им нужна помощь.

Могут быть даны другие объяснения.

31

Автор полагает, что если «хочешь добиться успеха — учись и учись учиться». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.

Показать ответ

Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения):

1) в современном мире знания быстро обновляются, поэтому, чтобы преуспеть, знания надо постоянно пополнять и обновлять;

2) людям время от времени приходится менять работу; чтобы освоить новые виды деятельности, необходимо получать новые знания в новых для себя областях;

3) обновляющиеся знания усложняются, там, где раньше хватало простой зубрёжки, теперь не обойтись без творчества человека.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.