Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 3

Проверочная работа включает в себя 16 заданий. На выполнение работы по биологии отводится 1 час 30 минут (90 минут).

1

Выберите из приведённого перечня систематических таксонов три таксона, которые являются общими при описании изображённых организмов.

Вариант 3

Перечень таксонов:

1) царство Растения

2) класс Двудольные

3) подцарство Многоклеточные

4) отдел Покрытосеменные

5) класс Однодольные

6) надцарство Прокариоты

Запишите номера выбранных таксонов.

Показать ответ
145 (цифры могут быть приведены в любом порядке)
2

Закон лимитирующего Фактора гласит, что наиболее важным для выживания вида является тот фактор, который больше откло­няется от оптимальных для него значений. Факторы, которые сдерживают развитие организмов из-за недостатка или их избыт­ка по сравнению с потребностями, называют лимитирующими (ограничивающими).

На рисунках изображены различные природные экосистемы. Расположите эти экосистемы в той последовательности, в которой значение лимитирующего фактора (недостаток тепла) снижается.

1. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр, которыми обозначены экосистемы.

Вариант 3

2. Наглядной иллюстрацией закона лимитирующего фактора является бочка Либиха. Что на рисунке символизирует лими­тирующий фактор?

Вариант 3

Показать ответ

Элементы ответа:

Ответ на пеовый вопоос: 231

Ответ на второй вопрос: короткая доска символизирует лимитируюший фактор; её длина определяет уровень, до которого бочку можно наполнить, причём длина других досок уже не имеет значения

3

1. Какие критерии вида описаны в тексте?

Свиной цепень имеет размеры тела до 3 м. На голове кроме присосок имеются крючья. Взрослый червь обитает в тонком кишечнике человека, а личинка — в теле домашних или диких свиней. Размножается партеногенетически, характерна высокая плодовитость.

Ответ: ____

2. Иногда в природе встречается заяц-тумак — гибрид зайца-беляка и зайца-русака. Тумак бесплоден. Какой процесс препятствует широкому распространению зайцев-тумаков?

Ответ: ____

Показать ответ

3.1. морфологический, экологический, физиологический

3.2. репродуктивная изоляция

4

Изучите рисунок. В результате какого процесса образовалось та­кое многообразие изображённых на рисунке живых организмов?

Вариант 3

Показать ответ
искусственный отбор, или мутационная изменчивость, или наследственная изменчивость
5

Изучите график, который отражает выживаемость вида в зависи­мости от температуры.

Выживаемость вида в зависимости от температуры

Вариант 3

Определите, какое количество (в %) особей будет выживать в диа­пазоне температур от 15 до 25 °С.

Показать ответ
75-100%
6

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите и запишите в таблицу номер нужного элемента.

Принцип классификацииНаукаОбъект изучения
(А)(Б)Сельскохозяйственные растения
Наука о развитии живой материи(В)(Г)
(Д)Гистология(Е)

Пропущенные элементы:

1) прикладные науки

2) науки, изучающие разные уровни организации живого

3) ткани

4) ископаемые останки и следы жизнедеятельности

5) палеонтология

6) растениеводство

Показать ответ
165423
7

Витамин С — водорастворимый витамин, участвующий в окисли­тельно-восстановительных реакциях; необходим для образования коллагена. Суточная потребность человека в витамине С составля­ет 60-100 мг.

1. Используя данные таблицы, рассчитайте количество витами­на С в завтраке человека, который съел 200 г фруктового сала­та, состоящего из малины (50 г), груши (30 г), ежевики (30 г), земляники (30 г), киви (30 г), персика (30 г). Такое количество витамина С соответствует суточной норме потребления?

Название продуктаКоличество вита­мина С, мг/100 г продуктаНазвание продуктаКоличество вита­мина С, мг/100 г продукта
Грейпфрут60Земляника60
Груша5Киви90
Дыня20Картофель20
Ежевика15Чёрная смородина200
Зелёный горошек25Шиповник1200
Малина25Персик10

2. Почему в осенне-зимний период врачи рекомендуют употреб­лять больше продуктов, содержащих витамин С?

Показать ответ

7.1. 66,5 мг; да

7.2. витамин С повышает иммунитет

8

При прохождении плановой диспансеризации у Никиты (22 года) было установлено количество тромбоцитов 480 х 109/л при норме 180-320 х 109/л. Какой анализ сдавал Никита и какой диагноз по­ставит врач на основе полученного результата? Выберите ответы из следующего списка и запишите в таблицу их номера.

Список ответов:

1) анализ мочи

2) повышенное тромбообразование

3) цинга

4) анализ крови

5) нарушение свёртываемости крови

Ответ:

АнализДиагноз
Показать ответ
42
9

Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Запишите номер каждой из болезней в списке в соответствую­щую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть записано несколько номеров.

Список болезней человека:

1) гепатит

2) туберкулёз

3) ангина

4) сколиоз

5) грипп

Неинфекционное заболеваниеИнфекционное заболевание
БактериальноеВирусное
Показать ответ
4 | 23 | 15
10

Изучите схему скрещивания барбусов с простой (♀) и золоти­стой (♂) окраской.

Вариант 3

Установите характер наследования золотистой окраски у бар­бусов.

1) Данный признак доминантный или рецессивный?

2) Данный признак сцеплен или не сцеплен с полом?

Показать ответ

10.1. рецессивный признак

10.2. с полом не сцеплен

11

Марина захотела научиться сворачивать язык в трубочку, так же как это умеет делать её отец (признак доминантный (А), не сцеплен с полом). У Марины ничего не получалось, так же как и у её мамы. Определите генотипы всех членов семьи по признаку «наличие способности сворачивать язык в трубочку/отсутствие способности сворачивать язык в трубочку».

МатьОтецДочь
Показать ответ
мать — аа, отец —Аа, дочь — аа
12

У матери вторая (А) группа крови, а у отца — четвёртая (АВ). Проанализируйте данные таблицы и ответьте на вопросы.

Вариант 3

1. Какую группу крови может иметь их сын?

2. Руководствуясь правилами переливания крови, решите, мо­жет ли сын быть донором крови для своего отца.

Правила переливания крови:

Вариант 3

3. Используя данные таблицы «Классификация крови по груп­пам», объясните своё решение.

Вариант 3

* Примечание.

Антиген — любое вещество, которое организм рассматривает как чужеродное или потенциально опасное и против которого обычно начинает вырабатывать собственные антитела.

Антитела — белки плазмы крови, образующиеся в ответ на вве­дение в организм человека бактерий, вирусов, белковых токсинов и других антигенов.

Показать ответ

Элементы ответа:

Ответ на первый вопрос: вторая (А), третья (В), четвёртая (АВ)

Ответ на второй вопрос: да

Ответ на третий вопрос: человек с четвёртой группой крови является «универсальным реципиентом», =>, ему можно переливать кровь любой группы

13

При изучении нуклеотидного состава фрагмента молекулы ДНК речного рака было установлено, что в пробе доля нуклеотидов с гуанином составляет 18 %. Пользуясь правилом Чаргаффа, опи­сывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г + Т = А + Ц), рассчитайте в этой пробе процент нуклеотидов с тимином.

Показать ответ
32%
14

Вариант 3

1. Рассмотрите изображение орга­ноида. Как он называется?

2. Какие процессы обеспечивает изображённый органоид?

Показать ответ

14.1. аппарат Гольджи

14.2. накопление и химическая модификация (процессинг) веществ, которые синтезируются в каналах ЭПС (эндоплазматической сети) в неактивной форме; транспорт модифицированных химических веществ; образование лизосом

15

Генетический код — способ кодирования последовательности аминокислот в составе белков при помощи последовательности нуклеотидов в составе нуклеиновой кислоты у всех живых организмов.

Изучите таблицу генетического кода, в которой продемонстри­ровано соответствие аминокислотных остатков составу кодонов. На примере аминокислоты валин (ВАЛ) объясните такое свойство генетического кода, как избыточность.

Генетический код

Вариант 3

Показать ответ

Элементы ответа:

1) многим аминокислотам соответствует не один, а несколько триплетов (кодонов), что повышает надёжность хранения и передачи генетической информации при делении клеток;

2) кодирование аминокислоты валин (ВАЛ) может происходить с помощью следующих триплетов (кодонов): ЦАА, ЦАГ, ЦАТ, ЦАЦ (ГУУ, ГУЦ, ГУА, ГУГ)

16

На рисунке изображены псилофиты — вымершие растения.

Вариант 3

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который произрастали данные организмы, а также возможного предка уровня отдела растений.

Геохронологическая таблица

ЭРА, возраст в млн лет Период Растительный мир
Мезозойская, 240 Мел Появляются и распространяются покрытосеменные; сокращаются папоротники и голосеменные
Юра Господствуют современные голосеменные, древние го­лосеменные вымирают
Триас Господствуют древние голосеменные; появляются со­временные голосеменные; семенные папоротники вы­мирают
Палеозойская, 570 Пермь Появляются древние голосеменные; большое разнооб­разие семенных и травянистых папоротников; древо­видные хвощи, плауны и папоротники вымирают
Карбон Расцвет древовидных папоротников, плаунов и хво­щей (образовывали «каменноугольные леса»); появ­ляются семенные папоротники; псилофиты исчезают
Девон Развитие, а затем вымирание псилофитов; возникнове­ние основных групп споровых растений — плауновид­ных, хвощевидных, папоротниковидных; появление первых примитивных голосеменных; возникновение грибов
Силур Господство водорослей; выход растений на сушу — по­явление риниофитов (псилофитов)
Ордовик Расцвет водорослей
Кембрий Дивергентная эволюция водорослей; появление мно­гоклеточных форм
Протерозой­ская, 2600 Широко распространены синезелёные и зелёные одно­клеточные водоросли, бактерии; появляются красные водоросли

Эра: ______________________________________

Период: _________________________________

Возможный предок: ___________________

Показать ответ

Элементы ответа:

Эра: палеозойская Период: силур

Возможный предок: многоклеточные зелёные водоросли

 
1 044 905
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель