Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Это лишнее, тем более что нет примеров средств выразительности из текста - недоказательно с Вашей стороны.
Логическая
Не доказали примерами из текста - всё ''общие фразы''
Лексическая
Слово КУШАТЬ употребляется при обращении к маленьким детям и высокопоставленным лицам. В данном случае используем глагол ЕСТЬ. Кроме этого что значит ''всё увозили на фронт''- ср. КУШАТЬ и ВСЁ УВОЗИЛИ??? Еду что ли увозили? ''Коряво'' выразились...Поэтому ещё фактический недочёт ''образовался''...
Речевая
Что значит СПРАВИЛИСЬ - речевая недостаточность
Русский язык
20 из 24
Автор : Евгения
15:54, 7 мая 2015

(1) Часто мне вспоминается время, когда нас, школьников, увезли из осаждённого Ленинграда в лесную северную область. (2)Год я прожил в детском доме, а потом приехала мама и забрала меня. (3) Жилось нам тогда трудно. (4) Мама приехала больная, на службу ходила через силу. (5)А надо было как-то держаться и жить. (6)До каменных мозолей я копался на огороде, рубил дрова, носил с реки воду. (7)А летом почти всякий день шёл в лес — по ягоды, по грибы. (8)И шёл не весело, не для прогулки, а словно на работу, потому что знал: если воротишься пустой, так и есть будет нечего. (9)Порою мать по неделям не бывала дома. (10)Она служила в райисполкоме, а оттуда всех служащих часто рассылали по колхозам — проводить посевные и уборочные кампании. (11)Я оставался хозяйничать в одиночку. (12)Я сам топил печь, варил еду, прибирался в нашей избе. (13)Но обычно мать возвращалась под вечер. (14)Обойдя несколько деревень, она уставала так, что сразу не могла подняться на крыльцо, присаживалась на ступеньки и отдыхала, свесив на грудь голову в пыльном, выгоревшем платке. (15)Однажды она вернулась особенно поздно. (16)Из простывшей печи я вынул еду, выставил на стол. (17)Сварены были пустые щи из крапивы. (18)Не сняв платка, мать опустилась на лавку и, сгорбленная, сжавшаяся, стала жадно есть прямо из чугунка. (19)Я не мог на неё глядеть. (20)В горле стало душно и горячо. (21)Я знал, отчего так голодна мать. (22)В деревнях, у людей, которым в тяжкое это время тоже не хватало еды, она не решалась взять даже куска хлеба, хоть и звалась грозным именем уполномоченной исполкома. (23)В сенях у меня лежали картофельные лепешки, припасённые на завтра. ' (24)Я кинулся за ними, чтобы отдать их матери. (25)Снял с полки глиняную миску, заглянул. (26)Лепёшек было немного — штук пять. (27)Но они пахли, сильно пахли маслом и пригоревшей мукой, и от этого запаха у меня закружилась голова. (28)Я ведь тоже был голоден. (29)И я был мальчишкой — одиннадцать лет. (30)Наверное, я не отдал бы лепешки, если бы смог их тогда съесть. (31)Но я не смог: сердце разрывалось на части, и в горле комом стояли слёзы... (32)А вскоре я пошёл на охоту. (33)Знакомый старик позволил мне взять его винтовку и набил несколько патронов. (34)Охотничий шалаш был поставлен на озимом поле неподалёку от берёзового леса. (35)Солнце взошло, и лучи ударили по макушкам берёз и разбились в медные горячие брызги. (36)Потом эти брызги стали спускаться, они осыпали нижние ветви, стволы, кустарник. (37)Лёгкий дымок пробежал по траве, и сразу же она зажглась белым стрельчатым огнём — это засверкала роса. (38)Сказочный, переменчивый свет преобразил всё вокруг. (39)Березняк словно горел и не мог сгореть в неподвижном пламени. (40)Крошечные радуги вставали и опадали в траве. (41)Тогда-то и появились тетерева. (42)Нет. (43)Это были не тетерева... (44)Жар-птицы, такие, как снились в детстве, вдруг опустились на землю. (45) Они словно купались в этом пламени, и быстрые огоньки вспыхивали и гасли на их витых, отливавших синевой перьях. (46)Но я не досмотрел сказку. (47)Я вспомнил, зачем я пришёл сюда. (48)И тотчас накатила грязная, тяжёлая тень. (49)Чудес не было. (50)Передо мной — мокрое овсяное поле и на нём мясистые петухи, сшибающиеся друг с другом. (51)Их надо убить. (52)Чем больше, тем лучше. (53)Сказка моя от меня ушла, а ведь только в сказках опускает охотник ружьё, когда слышит голос медведицы: «Пожалей моих малых детушек...»

Показать текст целиком

Война! Нет слова более страшного. На фронте солдаты сражались против войск врага. В тылу старики, женщины и дети работали на благо Родины, в помощь фронтовикам. Путеводной звездой для тружеников тыла был лозунг: «Все для фронта! Все для Победы!»             В данном тексте писатель Э.Ю.Шим затрагивает проблему влияния трудностей жизни на молодое поколение, проблему раннего взросления детей в военное время, проблему нравственной устойчивости в трудные моменты. Но наиболее детально автор рассматривает первую – влияние трудностей жизни на молодое поколение.           

Автор рассказывает нам об одиннадцатилетнем мальчике, о тяготах жизни, которые ему пришлось вынести на своих хрупких детских плечах в суровые годы войны. Чтобы привлечь внимание читателей к этой психологически-нравственной проблеме, Э.Ю.Шим вводит название реальной местности (Ленинград), использует различные средства выразительности. Эпитеты и метафоры в повествовании помогают представить изображаемую картину, прочувствовать все эмоции героев.

            Позиция автора довольно ясна. Э.Ю.Шим переживает вместе с героем, беспокоится о нем, но в то же время автор горд, что мальчик, как настоящий мужчина, смог перенести все трудности войны, не сдался, при этом продолжал помогать матери.

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 1 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 20 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ев­ге­ния, ка­че­ство Ва­шей ра­бо­ты сни­зил "скром­ный" ком­мен­та­рий тек­ста.
Кро­ме это­го ре­ко­мен­ду­ем Вам бо­лее чёт­ко сле­дить за ре­чью, на­при­мер, см.: 3 пред­ло­же­ние со­чи­не­ния "сра­жа­лись про­тив войск вра­га" - ре­че­вой недо­чёт, мож­но про­ще и точ­нее вы­ра­зить­ся: "сра­жа­лись с вра­гом" (но мы не от­ме­ти­ли это как ошиб­ку).
Об­ра­ти­те вни­ма­ние и на ис­поль­зо­ва­ние Ва­ми пар­цел­ля­ции, на­при­мер, "лю­ди из­не­мо­га­ли. Но мои ..." - здесь яв­но нуж­на за­пя­тая...
В со­чи­не­нии мно­го так­же недо­ка­за­тель­ных мо­мен­тов (см.ком­мен­та­рии оши­бок, сде­лан­ных на­ми ра­нее). Со­вер­шен­но лиш­ний аб­зац про вы­ра­зи­тель­ные сред­ства, ес­ли Вы их упо­ми­на­е­те, то при­во­ди­те кон­крет­ные при­ме­ры из тек­ста; по­зи­ция ав­то­ра не до­ка­за­на - что зна­чит "не сдал­ся"...- всё "об­щие фра­зы", то­гда как в тек­сте име­ют­ся весь­ма яр­кие при­ме­ры до­ка­за­тель­ства и про­бле­мы, и по­зи­ции...
Очень хо­ро­шо, что в со­чи­не­нии от­сут­ству­ют ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки. Мо­ло­дец! Даль­ней­ших Вам успе­хов! Же­ла­ем Вам по­лу­чить 23 бал­ла на эк­за­мене!
1 203 847
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель