Сумма перевода: a
Сохранение
sss

Антонина Дмитриевна Степанова

Результат проверки

эссе по русскому языку

18 из 23

Незнайка: Еще немного, еще чуть-чуть и я буду гордиться твоими результатами.

  • Отправитель: Игорь
  • Дата: 17.04.2015
  • Время: 21:14
  • Дисциплина: Русский язык
25
(1)Лепестинья смахивает прозрачные слёзы, мне хочется пожалеть её, но она не позволяет этого и сама себя не жалеет, улыбается извинительно, шагает дальше по тропинке памяти и время от времени говорит очень важное для меня и для себя.

— (2)Ну ладно, тогда голодуха, тяжёлое время, сироты понятно откуда брались, а теперь-то, теперь?

(3)И я как бы выплывала из Лепестиньиной жизни в свою, и ко мне будто бы подбегали шепелявая Зина Пермякова — поёт «Очи чёрные, очи страстные», жалельщица моя Анечка Невзорова, тёзка полководца Саша Суворов, Коля Урванцев, уснувший после приступа боли у меня на коленях, брат и сестра Миша и Зоя Тузиковы, которых ни за что нельзя разлучать, и Женечка Андронова, и Костя Морозов, и Лёня Савич, и все-все-все.

(4)Простой Лепестиньин вопрос, который она повторяла то и дело, вызывал во мне смутную, необъяснимую тоску. (5)Ведь я знала ответ на этот вопрос, про каждого из ребят могла сказать, по какой причине остался он один. (6)А вот про всех сразу не могла, нет, не могла твёрдо и уверенно ответить, что дело обстоит так-то и так-то. (7)Что суть проблемы кроется в том-то и том-то.

(8)Тогда — голод, тогда — трудности, тогда — война. (9)Но теперь-то? (10)Не голод, не война. (11)Нетрудно, в общем, жить. (12)И что? (13)Дети без родителей — вот они, у меня за плечом. (14)И я еду вызнавать подробности.

(15)Выяснять, как и чем мы должны помочь. (16)Мы не матери и отцы, а всего только учителя.

(17)Вопрос Лепестиньин правомерен, да, правомерен. (18)Мне понятно, почему Дзержинский, воевавший с бандитами и врагами, занялся беспризорниками. (19)Понятна слава Макаренко с его колонией. (20)Понятно сиротство страшной войны, когда я ещё даже не родилась, — это мне всё понятно.

(21)Непонятно, почему сироты есть теперь.

(22)Катастрофы, беды, смерти — это осознать можно, без них мира нет.

(23)Но сиротство — оно непостижимо, потому что так просто: детям — всем детям! — нужны родители. (24)Если даже их нет.

— (25)Хочу посмотреть нынешний детдом, — отвлекалась от своего рассказа Лепестинья. — (26)Небось, совсем другое дело! (27)И вдруг сказала: «Всю жизнь ребёночка иметь хотела, да Бог не дал! (28)А кому не надо — даёт!» (29)Толкнула меня легонько локтем. — (30)Отдай-ка мне одного, а, девка?

(31)3амечали ли вы, что порой совершенно непонятным образом, неизвестно как и почему вы предполагаете дальнейший ход событий, и события поворачиваются именно так, как вы думали. (32)Человек говорит слова, которые вы от него ждёте. (ЗЗ)Или вы входите в дом и встречаете там обстановку, которая когда-то именно такой вам и представлялась.

(34)Отчего это? (35)Почему? (36)Может, и впрямь в воздухе движутся какие-то волны, передающие не только знания, но и чувства, мысли, даже намерения?

(37)И есть что-то таинственное в передвижении этих частиц, преодолевающих не только расстояние, но и время.

(По А. Лиханову*)

* Альберт Анатольевич Лиханов (род. в 1935 г.) — детский и юношеский писатель, президент Международной ассоциации детских фондов, директор Научно-исследовательского института детства.
Ни для кого не секрет, что во времена войн тысячи детей оставались без своих родителей. Голод и трудности лишали жизни их отцов и матерей.
Но почему в наши мирные и благополучные дни проблема сиротства по прежнему остается неразрешенной? Над этим вопросом рассуждает А. Лиханов.
Автор текста в форме диалога двух персонажей высказывает свои мысли по этому поводу. Героини его произведения стараются определить причину того, почему в современном мире многие дети становятся никому не нужными, но окончательного ответа так и не могут найти. Единственное, в чем обе они уверены - это в том, что каждый ребенок должен иметь семью, а если ее нет, то приобрести.
Авторская позиция ясна и заключается в следующем предложении: '...сиротство — оно непостижимо, потому что так просто: детям — всем детям! — нужны родители'. Писатель презирает людей, которые оставляют своих детей на  произвол судьбы, и уважает тех, кто усыновляет этих брошенных малышей и дарит им надежду на лучшее. 
Я согласен с мнением автора и тоже считаю, что каждому из нас нужно уделить особое внимание данной проблеме, потому что дети - это наше будущее. Но если с ранних лет они будут лишены любви, ласки, поддержки и защиты, то можем ли мы рассчитывать на то, что дальнейшая их жизнь будет счастливой? Я думаю - нет. Нам нужно делать все возможное, чтобы каждое 'детское сердечко' имело свой родной дом.
В произведениях русской классической литературы мы находим немало тому примеров. Так, в повести М.А. Шолохова 'Судьба человека' мы узнаем историю о том, как главный герой, Андрей Соколов, во время Великой Отечественной войны потерял свою жену и детей. Вернувшись с фронта, он встретил мальчика Ваню, у которого погибли родители. Соколов не позволил, чтобы этот ребенок навсегда остался одиноким, поэтому усыновил его.
В наши дни также есть люди, принимающие чужих детей. В одном из штатов Америки живет семья, которая в разных уголках земли (Африке, Китае, Румынии) находит брошенных малышей и усыновляет их. Что самое поразительное, некоторые их этих детей имеют физические отклонения. У одного из них нет рук, а у другого вообще каких-либо конечностей. Когда у их приемного отца спросили: 'Что для вас семья?', то он ответил: 'Это усыновление'. На мой взгляд, таких личностей по-истине можно назвать героями.
Хочется верить, что читатели задумаются на проблемой, поднятой А. Лихановым в его тексте, изменят свои приоритеты и поймут, что каждый ребенок, каким бы он ни был, должен иметь семью.

Критерии:

  • К1 Формулировка проблем исходного текста

    1
  • К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

    1
  • К3 Отражение позиции автора исходного текста

    1
  • К4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме

    3
  • К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

    2
  • К6 Точность и выразительность речи

    1
  • К7 Соблюдение орфографических норм

    3
  • К8 Соблюдение пунктуационных норм

    3
  • К9 Соблюдение языковых норм

    2
  • К10 Соблюдение речевых норм

    0
  • К11 Соблюдение этических норм

    1
  • К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

    0
  • ИТОГО: 18 из 23

Антонина Дмитриевна Степанова

Комментарий эксперта:

Игорь, следите за речью - за выбором слов и их значением! Соблюдайте фактологическую точность, например, Вы пишете, что "автор ПРЕЗИРАЕТ людей"..., чего в тексте НЕТ!!! Разве он так и пишет, что "презирает"?! Он размышляет!!! Старайтесь комментировать проблему в согласии с текстом и так, чтобы читающему Ваше сочинение было понятно, о чём текст (хотя ясно, что проверяющие всегда читают этот текст перед проверкой сочинения). А в целом - молодец, всего одна орфографическая ошибка (негрубая - правописание наречия), нет грамматических ошибок, так что, результат на экзамене очевиден - самый ВЫСОКИЙ (будем надеяться, да?). Успехов!!!

Отправить на проверку Распечатать

Авторизуйся
Используя соц. сети:

Используя телефон или e-mail:
Войти
Создать аккаунт
Восстановить пароль
Зарегистрируйся
За 7 секунд:

За 27 секунд:
Хочу 100 баллов!
Есть аккаунт?
Восстановить пароль